|
一、自主学习
1.给下列加点字注音。
邓稼先( ) 元勋( ) 无垠( ) 选聘( ) 至死不懈( ) 筹划( ) 宰割( ) 彷徨( ) 仰慕( ) 鲜为人知( ) 开拓( ) 难堪( ) 鞠躬尽瘁( ) 风悲日曛( ) 兽铤亡群( )
二:了解作者以及写作背景、文体特点。
三:自主阅读,认真思考。
1.文章写了哪几个方面的内容?表达了怎样的思想感情?
2.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百年来的历史?
3.文章既然是写邓稼先,为什么还要写奥本海默?
4.标示出你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子,用“我们看到了一个 的邓稼先”的句式说话。
二、人物探究
1.课文写了哪些事例?通过这些事例,表现了人物怎样的精神品质?【组内讨论交流完成。】
2.分析人物的描写方法,找出哪些属于正面描写,哪些属于侧面描写。
3.从文中找出直接赞美邓稼先的语句,圈出其中的关键词语。【浏览课文,找语句,圈出词语。在此基础上全班讨论交流找出的语句。】
三、质疑探究
1.全文六个部分之间有什么联系?
2.为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?
|
