人教版道德与法治九年级下册学无止境教学设计

【教学目标】知识目标：认识到保持正常学习压力的必要性，坦然面对学习压力；站在新的角度认识学习，学会坦然面对学习压力，学会在生活、工作中学习。能力目标：重视实践，在实践中学习，让学习成为学生的一种生活方式；结合自己的实际情况提高对学习的认识，增强应对学习压力的能力，养成主动学习、不断探索的习惯。情感态度与价值观目标：培养终身学习理念，学会主动学习；树立起终身学习理念，增强责任感和使命感。【教学重难点】教学重点：1.在实践中学习2．终身学习教学难点：让学习成为学生的一种生活方式【教学方法】讨论法、讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。【教学过程】视频导入：视频播放：任民昌老人的励志故事。学生观看后思考：任民昌老人的励志故事带给我们什么启示？师：老人的故事诠释了中国的一句古话：活到老，学到老。今天，我们就这一话题，展开学习——《学无止境》。一、温故篇：有关学习的核心知识点回顾（师引导学生回顾）1.学习不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活；学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力；在学习中，我们分享经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。（学习的意义）2.学习是苦乐交织的过程，学习中有苦也有乐。我们要享受学习。（体味学习中的苦与乐）3.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣、掌握科学的学习方法、善于运用不同的学习方式。（学会学习的做法）二、知新篇：目标导学一：1、如何正确认识当下的学习？2、我们应如何积极面对当下的学习？3、为什么学习应该成为我们的一种生活方式？目标导学二：1、我们为什么要在实践中学习？2、我们怎样在实践中学习？3、为什么我们要树立终身学习的理念？目标导学一：【活动一】听歌曲，谈感受感受怎样？为什么会这样？怎样解决？你对学习压力是如何认识的？归纳小结：1、如何正确认识当下的学习？（1）九年级除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。（2）在这个阶段，我们要迎接升学、就业的挑战。有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。2、如何积极面对当下的学习？①我们要高度重视、积极投入，尤其要正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。②有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常的心理现象，我们要坦然面对。③掌握并运用一些缓解压力的方法。如：转移注意力、保持身体放松、自我暗示、向他人倾诉等等。【活动二】P68“探究与分享”结合图片，说说成语故事给你的启迪？归纳小结：3、为什么学习应该成为我们的一种生活方式？（1）人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。（2）学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的一种生活方式。目标导学二：【活动一】冬夜读书示子聿陆游（南宋）古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。P66“运用你的经验”结合小李的经历，说说小李成功的原因有哪些？归纳小结：1、我们为什么要在实践中学习？（1）实践出真知。在实践中，我们了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高正确认识世界、改造世界的能力。（2）在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。（3）青少年随着生活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。【活动二】阅读光明日报刊登的一则材料：知行合一习近平总书记在多次重要讲话中倡导“知行合一”。在北京市八一学校考察时，他强调：“教育要注重以人为本、因材施教，注重学用相长、知行合一，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。”在G20杭州峰会开幕辞中，他指出二十国集团应“知行合一，采取务实行动”。作为青少年，我们可以通过哪些方式做到“知行合一”？归纳小结：2、我们要怎样在实践中学习？我们要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。【活动三】电灯出现，煤油灯消失；手机出现，BP机消失；数码相机出现，胶卷没了；微信出现，短信没人发了！社会一直在变，假如不学习改变自己，迟早要被别人改变！阅读过这段资料之后，你的最大的感触是什么？归纳小结：3、为什么我们要树立终身学习的理念？我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，必须树立终身学习的理念。三、致用篇：准备一张纸，完成巩固训练，看谁又对又快。（训练题见课件）四、总结篇：愿学习之轮永不停息，改变自我人生命运，成就国家民族未来！