请欣赏黄河图片，用几个词说说你看完图片后对黄河的印象感受。黄河滚滚奔向东南惊涛澎湃掀起万丈狂澜浊流宛转结成九曲连环黄水黄土奇观黑三峡洪水黄河龙口！看了这组图片请同学们用一个或者几个词语来形容一下黄河。点此播放教学视频波涛汹涌惊涛骇浪雄浑壮丽激流澎湃气势磅礴惊心动魄黄河颂初一语文备课组光未然原名张光年，湖北光化县人。诗人、文学评论家。主要作品有歌词《五月的鲜花》、组诗《黄河大合唱》、长篇叙事诗《屈原》等。作者简介“黄河”点明了文章的写作对象，“颂”奠定了文章的感情基调，标题点明了诗歌的内容和主旨。文题解读磅礴（）（）澎湃（）（）气魄（）高山之巅（）狂澜（）哺育（）浊流（）屏障（）pángbópéngpàipòdiānlánb?zhuózhàng给下列划线字注音。自学反馈1、你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？激昂、雄健、悲壮整体感知朗读指导:1、朗诵词与歌词要注意停顿。2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河”读的高昂,表明在歌颂。4、“象你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感.3.歌词可以分成三部分，如何划分，重点在哪部分？颂黄河：歌颂黄河的伟大精神三部分望黄河颂黄河学黄河2、课文由几部分组成？《黄河颂》由_____________两部分组成朗诵词、歌词1.读望黄河部分，思考：对黄河的描写，由哪个字引起？作者从哪些角度来描绘黄河？表现了黄河怎样的特点？合作交流绘黄河惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；近镜头→特写全景→俯视从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。表现了黄河一往无前、无坚不摧、奔流澎湃的气魄。我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。“望”统领纵向横向2.读颂黄河部分，思考： （1）哪里开始“颂”，都颂了些什么内容？黄河养育了中华民族——历史贡献黄河保卫了中华民族——地理优势黄河激励了中华民族——精神激励实↓虚1.运用反复的修辞手法，加强了抒情语气，表达对黄河的礼赞之情。2.“啊！黄河！”出现三次，将颂黄河部分清楚地划分为“黄河养育、保卫、激励着中华民族”三个层次。由实到虚，逐步深入。（2）歌词反复出现“啊！黄河！”，所用的修辞手法是什么？有何作用？3.读学黄河部分，思考： 文中告诉我们到底要学黄河的什么呢？伟大坚强激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。1.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？质疑探究摇篮——黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。屏障——黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为中华民族抵御外侮的精神支柱。2、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？（1）这是个比喻句，诗人将黄河比喻成一个巨人，黄河的主流是巨人的躯干，黄河流域的无数条支流就是巨人身上的千万条“铁的臂膀”。（2）联系全诗来看，如此比喻，形象地体现了黄河气势磅礴、锐不可当的气魄，可以更好地激发民族精神和民族信念。3、结合背景，感悟主题背景链接：1931年，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。1、你还知道哪些描写黄河的诗句吗？拓展延伸有关黄河的著名诗句君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》黄河落天走东海，万里写入胸怀间——李白《赠裴十四》黄河远上白云间，一片孤城万仞山——王之涣《凉州词》白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》九曲黄河万里沙。——刘禹锡《浪淘沙》欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》2、《黄河颂》中，作者直抒胸臆，表达了对黄河的赞美之情。请你也运用直抒胸臆的手法，试着写一段文字。【写法指导】运用直抒胸臆的手法时要注意：(1)抒情自然，在细腻的 |
