课题黄河颂执教人教材及学情分析教材分析《黄河颂》是部编版七年级下册第二单元的第一篇课文。这个单元的课文都是表现爱国主题的文学作品，一样的感情，不一样的表达，都富有动人心弦的力量。课标。建议：学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操。学习《黄河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作基础，由课内向课外深化拓展，让学生更多地了解黄河。诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着一定的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是七年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。学情分析《黄河颂》是一首诗歌，一方面“情感是诗歌飞翔的翅膀”，另一方面按文学史的观点，它还是一首“思想大于艺术，情感多于形象”的“广场诗歌”，所以重要的是“激发学生内心的情感”。这篇课文浅显易懂，更容易唤起学生的心灵共鸣，激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验。导学目标知识与技能1、在诵读中体会其美感，整体感知诗歌的内容，体会其雄壮的气势。2、训练与提高学生有感情朗读诗歌的能力。3、在自主赏读中，激活自己的赏析品味意识。过程与方法1、采用自主、合作、探究的方式学习。2、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。3、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。4、分析诗歌的关键词句，深入理解诗歌。情感态度与价值观理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国主义情操。重点难点重点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，颂扬民族伟大精神的内涵难点有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河，颂扬民族伟大精神的内涵。方法指导1、通过多种方式的朗读，联系时代背景理解诗歌的内容2、运用合作探究的方式质疑，讨论、交流自己的阅读见解。3、抓关键语句理解内容，体会歌词中体现出的英雄气概，体味诗人的爱国情感。导学准备①搜集有关黄河、《黄河大合唱》的资料。②识记本课的生字词。③正确、流畅、有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。导学过程设计导学环节导学内容教师行为期望学生行为解读目标3分钟1、在诵读中体会其美感，整体感知诗歌的内容，体会其雄壮的气势。训练与提高学生有感情朗读诗歌的能力。在自主赏读中，激活自己的赏析品味意识。2、采用自主、合作、探究的方式学习。利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。3、分析诗歌的关键词句，深入理解诗歌。理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神，培养学生的爱国主义情操。教师解读目标，并做进一步的分析、阐述。学生领会教学目标，并识记。自主探究7分钟面对祖国大好河山，历代文人写过不少关于“黄河”的诗句，你知道哪些?关于“黄河”的诗句1、大漠孤烟直，长河落日圆。2、白日依山尽，黄河入海流。3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。4、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。5、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。6、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。7、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。教师补充课外资料学生积累诗词，并识记。合作探究交流展示20分钟探究一：抓住本诗节奏、韵律，有感情地诵读诗歌，自主完成下面的问题。在全班同学面前朗读你最喜欢的部分，并说说你喜欢它的理由（提示：可以从诗歌的语言形式、思想内容、表达技巧法等方面谈自己的感受）。探究二：《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，它还表现了一种精神，这种精神是什么？你是从哪些句子中看出来的（请标出相关诗句）？明确：（1）诵读时要注意语气、节奏、作者抒发的感情，悲壮、豪迈等。学生朗诵诗歌，序曲由一女生朗读，主体部分学生齐读，尾声由一男生先朗诵，再全班齐诵。（2）这种精神是中华民族的精神：伟大而又坚强。（3）诗人在歌颂黄河之前，对黄河作了一番描绘，这些句子表现了黄河的什么特点？（4）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？（5）诗人借歌颂黄河表达了什么感情？学生以小组为单位讨论交流，各组选代表就其中一题发表自己的看法，（可采用抽签形式选题），然后评出最佳发言人，授予“今日之星”的桂冠教师点拨，并进一步督促学生完成探究习题。教师点拨，并进一步督促学生完成探究习题。教师不断激励学生畅所欲言。学生以小组为单位进行讨论交流，并由每组代表进行展示。学生以小组为单位进行讨论交流，并由每组代表进行展示。效果检测拓展提升10分钟黄河颂浩瀚壮阔的黄河，奔腾澎湃，流经黄土高原。黄河流域是黄种人滋生繁衍的地区，也是轩辕黄帝居住营卫的所在。黄河哺育着中华民族。中华民族得到这份自然的恩赐，瓜瓞绵延，永无止境，与山川相辉映，与日月共长久。据 |
