【教学目标】1、知识与技能：加强对课文的朗读，整体感知课文的思想感情。2、过程与方法：反复诵读，整体把握，培养语感。理解诗句，体会意境美，提升欣赏品味。3、情感态度与价值观：通过学习，培养热爱祖国的感情。【教学重点】1、通过对诗歌的朗读和音乐的欣赏，体会黄河雄浑的气魄。2、理解诗句，体会意境美，提升欣赏品味。【教学难点】通过学习，引导学生通过诗歌的语言感悟内在的气势，培养热爱祖国的感情。【教法指导】1、朗读法；2、美点寻踪法；3、讨论点拨法。【教时安排】一课时【教学过程】一、朗读诗歌，整体感知。1、第一遍读，扫清文字障碍。2、第二遍读，划分好停顿，读出诗的韵味。教师点拨朗读技巧。3、第三遍读，听朗读录音，再次品味诗歌韵味。4、划分诗歌层次，并能用自己的语言概括各层次内容。5、从字里行间你感受到了什么？二、品读诗歌，赏析妙处。品析鉴赏：潜心会文，自选角度（章法结构，名句品析，分析意象，领悟意境，鉴赏写法……）自由赏析。分组合作学习，先组内群学，在跨组交流，全班分享。三、悟读诗歌，理解主旨。1、解题。本科题目是《黄河颂》，哪个词是关键？2、这首歌词的一、三两节很显然是首尾呼应，但这两段文字着眼点完全相同吗？3、第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字？4、“颂黄河”这一环节也有明显的外部标志，这就是文中反复出现的“啊！黄河！”这句话把内容划分为几个层次？每个层次的主要内容是什么？5、结合时代背景，你认为这首诗的主题是什么？四、赏读诗歌，借鉴迁移。在我们学过的诗歌中，有些诗直白抒情，风格豪迈，有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种？为什么？你还能举出一两个例子吗？五、拓展延伸，升华情感。1、再次品读课文：在理解课文的基础上，要求学生根据《黄河颂》音乐，进行跟读朗诵。2、听唱歌曲《保卫黄河》，感受黄河的雄浑气魄。六、总结心得，布置作业。上网查找搜集有关黄河、《黄河大合唱》的资料（文字、图片、音像等），和家人或同学一起欣赏咏唱交响乐《黄河大合唱》。 |
