交流感知研读共品互助释疑巩固拓展总结提高木兰诗第一步:交流感知1.读准字音机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅燕山胡骑鸣啾啾戎机朔气金柝策勋扶将霍霍著贴傍裳2.读懂内容用简洁的语言概括每段的主要内容。第一步:交流感知【环节1、师友检查】（师傅说给学友听）（学友读给师傅听）机杼军帖可汗鞍鞯辔头鸣溅溅yānjìjiūróngshuòtuò燕山胡骑鸣啾啾戎机朔气金柝zhùtiěkèhánānjiānpèijiān策勋扶将霍霍著贴傍裳cèxūnjiānghuòzhuótiēbàngcháng第一步:交流感知【环节2、教师指导】1.读准字音2.读懂内容朗读课文，用简洁的语言概括每段的主要内容。（学友读文章，师傅点讲红体字含义、概括段意）第一步:交流感知【环节2、教师指导】木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。1、停机叹息2、代父从军东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。3、出征准备奔赴战场万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。4、十年征战归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。5、辞官还乡爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。6、合家欢聚帖，通“贴”雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？7、比喻赞美结构层次：以故事的发生、发展、结局的时间为顺序，诗的正文可以分为三部分，最后是一段附文。第一部分:（1-3）写出木兰代父从军、奔赴战场。第二部分:（4）写出木兰十来年的征战生活。第三部分:（5-6）写出木兰还朝辞官，亲人团聚。第四部分:（7）吟唱诗歌的人用比喻来赞美木兰。第二步:研读共品第二步:研读共品【环节1、师友研读】1.读懂人物你觉得木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？2.读出美点这是一首叙事诗，叙事详略得当，侧面描写烘托人物、巧用修辞手法。请任选一点，结合文章谈谈你的理解。（自主学习→师友交流）第二步:研读共品【环节2、教师点拨】1.读懂人物你觉得木兰是一个怎样的女子，从课文中的哪些语句可以看出？（学友回答→师傅点评补充）勤劳善良深明大义果敢坚强英勇善战不慕名利谨慎机敏第二步:研读共品【环节2、教师点拨】2.读出美点这是一首叙事诗，叙事详略得当，侧面描写烘托人物、巧用修辞手法，请任选一点，结合文章谈谈你的理解。（师友一人讲解，一人点评补充）木兰诗1、停机叹息2、代父从军3、出征准备奔赴战场4、十年征战5、辞官还乡6、合家欢聚7、比喻赞美（详）（略）（详）1（在内容上）突出木兰的勤劳善良、深明大义、淳朴机智，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人，有利于突出主题。2（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。详写女儿情态略写英雄气慨排比爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。比喻双兔傍地走，安能辨我是雄雌？夸张万里赴戎机，关山度若飞。设问问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。反问双兔傍地走，安能辨我是雄雌？对偶朔气传金柝，寒光照铁衣。文章修辞关于“互文”“互文”是指一联中的两个句子，意思互相补充，结合起来表示一个完整的意思。知识卡片将军百战死，壮士十年归。将军和壮士征战多年，经历很多战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。译一译(注意整体意思)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。到各处街市备办鞍马等战具。互文你还能从文中找出几个使用了“互文”修辞的诗句？每间房子都要开了门进去看一看，坐一坐。开我东阁门，坐我西阁床。当着窗子，对着镜子，理云鬓，贴花黄。当窗理云鬓，对镜帖花黄。采用了互文修辞手法的句子有：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。第三步:互助释疑第三步:互助释疑【环节1、师友解惑】学习过程中，你还有什么疑惑吗？提出来，一起交流。第三步:互助释疑【环节2、教师释疑】哪一个成语出自“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走 |
