【教学目标】知识与技能：1.积累文言词汇，背诵课文。2.熟悉课文内容，抓住关键语句分析人物形象。3.理解“熟能生巧”的道理，培养谦虚好学的好品质。过程与方法：通过诵读教学,使学生能了解本文的意思。2.培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。情感态度与价值观：理解熟能生巧的道理，培养谦虚好学的好品质。【教学重点】疏通文意，积累文言词汇，掌握重要实词、虚词的含义。【教学难点】人物形象分析【教学过程】一、导入新课（视频导入）（播放视频：世界各地各类能工巧匠的集锦）同学们，在刚刚几分钟的时间里，我们看了一段短短的视频，同学们的赞叹声不绝于耳，欣赏之情溢于言表，正可谓:“三百六十行,行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠，在过去的几千年中，这类的俗世奇人，这样的传闻多得无法统计。在欧阳修先生笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁，那他究竟有什么绝活呢？为什么能练得绝活呢？今天我们一起来学习，请同学们打开课本第69页。二、新课研习1.作者简介（PPT展示）欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。4岁丧父,家境贫困,母以荻秆画地教其识字。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家，“唐宋八大家”之一。唐宋八大家：唐——韩愈、柳宗元宋——欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙2.初读课文，整体感知①学生自读一遍。提出朗读要求：放大声音，读准字音。朗读时，请注意以下字的读音（PPT展示）矜(jīn)圃(pǔ)睨(nì)颔(hàn)矢(shǐ)忿(fèn)杓(sháo)酌(zhuó)沥(lì)遣(qiǎn)②教师范读。提出倾听要求：进一步明确读音，听清节奏。（PPT展示本文的节奏划分）③齐读。教师针对学生的朗读做点评。3.疏通文意学生以小组为单位，结合课下注释，疏通文意。将小组内的疑难地方划出。（1）学生质疑，师生共同释疑。（2）重点字、词、句检测。（PPT展示，随机抽取学生回答）重点字词：①陈康肃公善射．．，当世无双，善射：擅长射箭②公亦以．此自矜．．。以：凭借自矜：自夸③尝．射于家圃，有卖油翁释．担而立尝：曾经释：放下④睨．之，久而不去。睨：斜着眼看⑤见其发矢十中八九，但．微颔．之。但：只颔：点头⑥康肃忿然．．曰忿然：气愤的样子⑦尔安．敢轻．吾射安：怎么轻：轻视重点句子：①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能和他相比，他也凭着这一点自夸。②见其发矢十中八九，但微颔之。译：老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头赞许这情况。③尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。译：曾经有一次，（陈尧咨）在自家的院子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离开。④康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”译：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗？”⑤康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”译：康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”⑥因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”译：于是老人说：“我也没有别的奥秘，只是手法技艺熟练罢了。”（自由读课文一遍）4.复述课文PPT展示课文动画，请一生复述课文，尽量既贴近原文，又生动形象。教师点评。（动画可播放两遍，看完一遍后，学生思考酝酿，在与动画同步复述）5.学生活动：交流讨论，精彩展示①结合语句分析文中的两个人物形象。卖油翁：身怀绝技——自钱孔入，而钱不湿沉稳谦虚——酌油过程，“我亦无他，惟手熟尔”不卑不亢——但微颔之，对答陈尧咨陈尧咨：骄傲自负——公亦以此自矜，吾射不亦精乎，尔安敢轻吾射盛气凌人——忿然曰：“尔安敢轻吾射？”通达爽快——笑而遣之 ②从这个故事中你懂得了什么道理？——熟能生巧，巧能生精；天外有天，人外有人；为人要谦虚。③能否将文章的标题《卖油翁》改为《陈尧咨和卖油翁》？不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中八九”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。三、课堂小结这节课我们学习了《卖油翁》一文，不仅懂得了“熟能生巧”的道理，有专长并不神秘，是勤学苦练的结果，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高生活 |
