卖油翁教学目标1、积累常用文言词语。2、培养运用所学过的知识阅读文言文的能力，培养质疑探究的能力。3、感受作品中的文学形象，体会“熟能生巧”的道理。教学重难点教学重点：1、课文的朗读、背诵。2、文言词的积累。3、把握人物形象，体会“熟能生巧”的道理。教学难点：1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。2、由人及己，从中受到教育和启发。课前准备1、指导学生完成预习2、制作课件教学过程一、导入新课幻灯片展示君子六艺：六艺是礼、乐、射、御、书、数六种技能统称，起源于周王朝，直至唐代随着科举制的产生而逐渐消亡。它是周王官学要求学生掌握的六种基本才能，出自《周礼·保氏》：“养国子以道，乃教之六艺：一曰五礼，二曰六乐，三曰五射，四曰五御，五曰六书，六曰九数。”作者作品欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥(shì)号文忠，吉州永丰(今属江西)人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。欧阳修是北宋古文运动的领袖，所作散文畅达委婉，其诗流畅自然，其词风格婉丽。他的不少作品反映了人民疾苦，揭露了社会的黑暗。欧阳修还善于论诗，他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。代表作有《朋党论》《秋声赋》《醉翁亭记》《生查子·元夕》等。写作背景本文选自《归田录》卷一，是作者采用笔记体写的一篇短小精悍的文章，它通过描写卖油翁和陈尧咨之间的一段小故事，说明了“熟能生巧”的道理。四、文题解读“翁”指老人，“卖油”是老人的职业。标题简洁明了，点明了本文的写作对象，表明本文是一篇以写人为主的文章。五、知识链接——唐宋八大家唐宋八大家，是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即“韩柳曾王，三苏欧阳”—唐代的韩愈、柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。唐宋文坛以他们的文学成就最高，作品流传最广。六、检查字词请给下面加点的汉字注音。矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）颔（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）沥（lì）遣（qiǎn）文言实词（1）善：擅长，善于。以此：因此。（2）自矜：自夸。矜，夸耀。（3）尝：曾经。释：放下。立：站立。（4）睨：斜着眼睛看，形容不在意的样子。（5）颔：点，头。（6）忿然：气愤的样子。（7）沥：下滴。（8）因：接着。3、通假字（1）但手熟尔（同“耳”，相当于“罢了”。）（2）徐以杓酌油沥之（同“勺”，勺子。）4、古今异义（1）但微颔之（古义：只；今义：转折，连词。）（2）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全。）（3）无他，但手熟尔（古义：别的；今义：第三人称。）5、一词多义（1）射尝射于家圃（动词，射箭。）尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领。）（2）尔但手熟尔（语气词，同“耳”相当于“罢了”。）尔安敢轻吾射（代词，你。）（3）自公亦以此自矜（自己。）自钱孔入（从。）（4）以以我酌油知之（介词，凭、靠。）以钱覆其口（介词，拿、用。）（5）而/有卖油翁释担而立（连词，表顺承。）自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折，相当于“却”“但是”。）康肃笑而遣之（连词，表修饰。）6、词类活用（1）但微颔之（名词作动词，点头。）（2）吾射不亦精乎（动词作名词，射箭的本领。）（3）尔安敢轻吾射（形容词作动词，轻视。）7、文言句式（1）省略句（油）自钱孔入(省略主语，应为“（油）自钱孔入”)（2）倒装句尝射于家圃(状语后置，正常语序为“尝于家圃射”)七、全文分析1、第1段结尾写卖油翁“但微颔之”有何作用？解析：①表现了卖油翁对陈尧咨射技勉强认可的态度；②为下文写两人的冲突埋下伏笔。2、陈尧咨的“笑”有何内涵？解析：既表现了陈尧咨对卖油翁酌油技艺的赞赏，又表现出他在事实面前无话可说的尴尬，也有解嘲的意味。3、卖油翁“我亦无他，惟手熟尔。”表明了什么？解析：一是表明自己并非如陈尧咨所认为的“轻吾射”，呼应了上文对陈尧咨射技的评价，再次说明“熟能生巧”的道理。二是表明卖油翁不卑不亢、沉着镇静的性格特点。4、这则短文给了你怎样的启示？解析：①熟能生巧，我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就能取得成绩。②谦虚使人进步，所以要保持谦虚的态度，不停地学习。③要敢于正视自己的缺点，做一个知错能改的人。④术业有专攻，行行出状元。⑤人外有人，天外有天。5、陈尧咨和卖油翁分别是怎样的人？解析：陈尧咨：箭术高超，傲慢自负，盛气凌人，脾气暴躁，但知错能改，通达爽快。卖油翁：身手不凡，沉稳镇定，不率不亢，充满智慧。八、合作探究1、作者为什么要详写卖油翁酌油这一情节？解析：（1）具体描写卖油翁酌油的经过，显示了卖油翁酌油技艺的高超，突出了他以理服暴、以艺制人的形象。作者通过对这一情节的详细叙述，使卖油翁的沉稳低调与陈尧咨的骄傲自负形成对比，从而告诫人们任何时候都不要骄矜自满，同时也说明了“熟能生巧”的道理，突出了文章中心。2、文章是怎样刻画人物形象的？结合本文内容举例说明。解析：本文通过神态、语言等描写刻画了人物形象，语言精练生动、通俗易懂。 |
