教学目标：知识、技能目标：积累文言词汇，理解词义、句义。过程与方法：根据自己的理解复述课文。情感态度与价值观：理解课文，懂得熟能生巧的道理。教学重点：积累重要文言词汇，品味生动简洁，利用文中关键词句分析人物形象。教学难点：理解词义、句义，体会作者用词的准确与传神。课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课（半分钟）我国有句俗话：三百六十行，行行出状元。这句话常用来称赞各行各业中技艺高超的人。在过去的几千年中，这样的人不胜枚举。北宋文学家欧阳修的笔下就有这样的人，我们现在就一起来学习。二、整体感知（约六分钟）1、作者简介（1分钟）欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，唐宋八大家之一。他是北宋文学革新运动的领导人物，倡导写平实朴素的古文，创立了平易流畅、委曲婉转的文章风格，为北宋文学的发展作出了卓越贡献。他是一位有着多方面文学才能的作家，在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、王安石、欧阳修、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙。2、出示学习目标（半分钟）（1）理解文言句意，熟悉故事内容；（2）揣摩关键语句，把握人物特点；（3）体会文章揭示的深刻道理。3、请学生对课文中的生字进行正音，并指导学生朗读课文（1）学生正音，清除读音障碍（一分半钟）①矜(jīn)②圃(pǔ)③睨(nì)④矢(shǐ)⑤颔(hàn)⑥忿(fèn)⑦酌(zhuó)⑧杓(sháo)⑨沥(lì)⑩遣(qiǎn)（2）老师范读，帮助学生把握朗读语气（一分半钟）（3）全班有感情地齐声朗读课文（一分半钟）三、精读探究（约30分钟）1、自读课文，把握文章大意：参考注释读一遍课文，看看你能读懂多少，把不懂的语句画出来（2分钟）2、小组学生质疑疑难句子的理解（1分钟）3、译文检测（4分钟）4、齐读理解（一分半钟）5、精读课文，思考下列问题（20分钟）①通过译文，我们知道本文写的是关于陈尧咨和卖油翁的故事。请同学们细读课文，你更欣赏谁？他有什么优点？要求：独立思考，在文中相关语句旁，写几个关键词，并作具体说明。②文中人物也有不足之处，哪位同学来讲讲？提示：学生在发言过程中，老师注意引导，回归到文本读细、读深。如学生有可能评价陈尧咨傲慢无礼，老师可追问：“你从文中哪些地方看出来的”？最后反复读，达到朗读成诵的目的。③陈尧咨、卖油翁两人都算得上身怀绝技，你认为二人能够成功的经验是什么？（坚持不懈、熟能生巧、精益求精）④学完这个故事，你还有什么启示？（戒骄傲、勿卖弄、学无止境、山外有山、天外有天……）6、齐读全文，读出人物语气（一分半钟）课堂小结（半分钟）本文通过陈尧咨和卖油翁的故事，告诉人们熟能生巧的道理，告诫我们即使拥有技艺、才华也没有必要骄傲自满，应保持谦虚的态度。五、作业布置1、背诵全文。（背一背）2、卖油翁走了之后，陈尧咨会怎样，写一段你所想象的内容。（课外拓展）（写一写）卖油翁：身怀绝技、谦虚稳重对比熟能生巧陈尧咨：自我炫耀、趾高气扬六、教学反思《卖油翁》是一篇短小精悍的文言文。文章通过叙述一个生动的小故事，说明技艺专长，全在熟能生巧，不值得骄傲的道理。文中的两个人物形象刻画得异常鲜明：陈尧咨骄傲轻狂,卖油翁从容稳重。针对初一学生学习文言文的实际情况，在教学实践中，我把关键放在调动学生积极主动参与学习上，在教学方法上，我注重求活、求实，既生动活泼、灵活多样又讲究实效。特别是朗读在本文的学习中起到了良好的作用，学生通过预习、听读、自读、分角色读等形式，逐步认识到朗读技巧的重要性，为把握文意、掌握知识点做好了铺垫和准备工作。在精读思考一环节中，学生的表现不尽相同，体现了学生个体的差异性，但同时为学生的能力提高起到了较好的支点作用。虽然无论哪个教学环节里都有不同的接受水平的设想与构思，但今后我还要加强对任教班级学生的把握与应变能力，如学生在谈二人能够成功的经验是什么时，学生不太容易说出“熟能生巧”，我应该借前面分角色朗读，顺势抛出“陈尧咨由忿然到故事结尾‘笑而遣之’，是因为卖油翁让他知道了什么道理”这个问题，再次回到文本，课堂会更完整一些。 |
