【学习内容】教材：《卖油翁》图书：《伤仲永》《甘戊与船夫》《噪虎》【学习目标】揣摩关键语句，领会故事揭示的道理，理解以事寓理的特点。【学习过程】一、导入新课（2分钟）上节课，我们在《卖油翁》一文中不仅学习了重要的文言文知识，还结识了身怀绝技却性格迥异的两个人，结合我们之前有关人物篇章的学习经验，同学们觉得：要读懂一个人物，可以从哪些方面入手？（做了什么事，即行为；怎么做的，即具体的动作；说了什么，即语言；神态、细节……）这节课我们就着重从人物的语言、动作等描写入手，来解读文章中的两位人物，看看从中能获得怎样的人生启迪？二、细读《卖油翁》，品一品，议一议（5分钟）1．细读课文，分别画出描写卖油翁和陈尧咨这两人的句子，找出关键词语，分析人物心理、态度、性格，填写表格。人物特长神态动作语言性格特点陈尧咨卖油翁学生按要求自主学习，全班展示。教师引导学生对读，体会语气，理解形象。答案示例：陈尧咨：骄傲自大、自我炫耀、骄横无理、趾高气扬，但知错能改，射艺高超。卖油翁：身怀绝技却不张扬，沉着谦虚、不卑不亢（不畏权贵）。2．你认为本文的主要人物是谁？这个故事告诉我们一个什么道理？读了这个故事，你获得了什么启示？（10分钟）【方法提示：确定文章主人公的方法：（1）先看文章的中心主要是通过谁表达出来的。（2）根据着墨的多少。（3）看文章议论和抒情的文字主要是针对谁的。（4）看题目是写谁的。（其中（1）起决定作用，其它仅供参考）】答案示例：本文的主要人物是卖油翁，卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用，“卖油翁”不仅暗示文章主要内容与其有关，更是揭示主旨的关键人物，文章主对卖油翁酌油写得较详细，而对陈尧咨射箭写得较简略，陈尧咨在课文主要起着反衬作用。这个故事告诉我们技能可以透过长期反复苦练而达到熟能生巧之境，同时还告诉我们“人外有人”，不要自满自大，要虚心地看待自己和别人的长处。3．为何如此短的篇幅，作者却把道理说得明白生动，引人深思？答案示例：（1）剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。结构清晰，动作、神态，均写得精确。一段详，一段略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。（2）对比鲜明：课文始终把两个人对比着写。（3）语言精练。简单的故事，深刻的道理，欧阳修用“卖油翁”这则意味深长的小故事向我们诠释了“以事寓理”类文章的魅力。这节课，我们再来阅读几则小故事，它们就如同我们生活中所讲的一些小笑话那样，很有情趣，看看我们从中会受到怎样的启发和教育。三、译读《伤仲永》《甘戊与船夫》《噪虎》，感知内容任务：（6分钟）1．自由朗读课文，读准字音，读准句读（注意长句中间的停顿）。2．结合注释，用现代汉语试译课文（个人试译后，质疑问难，交流讨论）。3．同桌交流，相互矫正（一人读课文，一人解说大意）。学生自主学习，教师引导学生讨论、交流，自行解决问题，根据问题的难易，适时予以指导。四、读懂故事，读出感悟（15分钟）1．选择自己喜欢的故事反复朗读，勾画重点信息，用最简练的语言概括文章的主要内容，并说说它告诉我们一个什么道理。学生自主学习，全班交流。2．简要说明《伤仲永》和其他几篇文章在写法上有什么异同。学生思考，讨论交流，自由发言。答案示例：相同：以事寓理。不同：《伤仲永》叙议结合。作用：使读者既能获得具体的感受，又能获得理性的感悟，进而更加深入地把握作者的写作意图。五、课堂小结（2分钟）这几则故事篇幅不长，但事件的发生、经过、结果都写到了。情节简单，却波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。有的从正面启发教育，有的从反面讽刺嘲弄，无论主人公是人物还是动物，都给人以教益和思想启迪。请同学们课下阅读其他几则故事，让自己的思想更加丰盈。【板书设计】以事寓理小：篇幅短小少：人物（动植物）数量少简：情节简单深：道理深刻 |
