冷艳全欺雪，余香乍入衣。梨花花语：纯真驿路梨花彭荆风悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。赏诗韵梨花一别如斯落尽梨花月又西赏诗韵梨花梨花淡白柳深青赏诗韵梨花梨花一枝春带雨赏诗韵梨花梨花满院飘香雪赏诗韵梨花赏诗韵梨花1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。学习目标【彭荆风】（1929-2018），江西萍乡人。1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入云南。三十年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。代表作品《解放大西南》曾获第五届鲁迅文学奖，《今夜月色好》获第八届全国优秀短篇小说奖。作者简介作者从1950年春，三十多年大部分时间都在云南生活。写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。作者想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了他曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为小茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者。想起这些，一股无形的力量迫使作者立即拿起笔来。写作背景哈尼族是跨境而居的国际性民族，也是中国少数民族之一，是中国一个古老的民族。哈尼族主要分布于云南。【哈尼族】1.概念：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。2.小说分类：长篇、中篇、短篇。3.小说三要素：人物、环境、情节。4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。文体知识6.小说的环境：自然环境、社会环境。驿路（）竹篾（）撵走（）修葺（）恍惚（）陡峭（）露宿（）漆黑（）麂子（）晶莹（）yìmièniǎnqìhuǎnghūdǒusùqījǐyíng读准字音【陡峭】指山势高而陡峻，比喻不平坦。【简陋】形容简单而鄙陋。【修葺】修理（建筑物）。葺，修理、修建。【迷茫】广阔而看不清的样子。【折损】因过分尊敬或优待而承受不起。词语理解整体感知①“我”和老余②瑶族老人④解放军⑤梨花姑娘发现小茅屋屋中受照顾修葺小屋屋中受照顾送粮、修屋照料小茅屋建造小茅屋照料小茅屋③哈尼小姑娘略读课文：文章写了哪些人物？他们分别与小茅屋有过什么故事？十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345故事时间整理课文顺序小茅屋的存在时间顺序1.“我”和老余投宿茅屋2.瑶族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋1.“我”和老余投宿茅屋2.瑶族老人借住送米3.妹妹接替姐姐照料茅屋4.解放军过夜盖茅屋5.哈尼姑娘梨花照料茅屋4.解放军过夜盖茅屋分别按照课文顺序和小茅屋的存在时间顺序复述课文。按课文的顺序写比较好。“文似看山不喜平”，这样写使文章波澜起伏，引人入胜。说一说：课文顺序和小茅屋的存在时间顺序哪一种更好？说说理由。顺叙按照事件的发生、发展和结局的时间顺序来写就是顺叙。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。暮色夕阳西下一弯新月这天夜里第二天早上全文从整体上按照时间的先后顺序记述了“我们”投宿于小屋时的所见所闻，其中“我”和老余从夕阳西下到第二天早上一连串的经历，是顺叙。是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。通过瑶族老人的讲述，交代了老人在山中迷路遇见小屋的过程，以及关于小屋的主人是梨花的传说；通过哈尼小姑娘的讲述，揭示了小屋的来历和小屋主人是谁的谜底。插叙第一部分（1-8）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。第二部分（9-12）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。第三部分（13-27）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。第四部分（28-36）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。第五部分（37）：热情赞美，结束全篇。划分部分，概括大意：合作探究“我”和老余发现小茅屋后，围绕“小茅屋的主人是谁”发生了几次误会？两次误会两次误会“我们”认为瑶族老人是“主人”时，他说不是。“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是主人，然而又不是。第一次第二次文章围绕“小茅屋的主人”设置了几个悬念？请在文中找出来，并进行概括。设置悬念：是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的一种写法。作用：使故事情节跌宕起伏，环环相扣。吸引读者的阅读兴趣，使读者不由自主进入文章所创设的情境中。设置悬念的方法：倒叙法、误会法、先抑后扬法。①行走在深山里的“我”和老余正愁天晚无处落脚，小屋的出现解除了困境，我们产生“这是什么人的房子”的疑问。②“我”和老余误以 |
