彭荆风七年级下册教学目标一、能够根据一定的目的和需要略读课文，确定阅读重点；二、学习以花喻人、寓人于花的象征手法；三、学习助人为乐的雷锋精神。相关链接一我从1950年春，随军进入云南以来，三十多年大部分时间都在那里生活。……我写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。经历了“文革”7年牢狱，又过了两年，那时，党中央重新提出了学习雷锋。……一天下午，我刚醒，正在慵懒的读《宋诗选》，读到陆游的“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”时，那美丽的意境使我联想起了云南边疆地区大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的朴实人和事，那都是我长久难以忘怀的美好生活。。自学指导：略读课文，粗知文章大意活动一：请用直线在文章中画出描写自然界梨花的句子白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。。自学指导：略读课文，粗知文章大意活动二：请用曲线在文章中画出依次出现的人物，并写出做了什么事。十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋根苗花花花建屋照屋照屋修屋。自学指导：略读课文，粗知文章大意活动三：请用曲线画出代表景美和人美交相辉映的句子。……多好的梨花啊!“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开。’”小结洁白盛开的梨花与充满朝气的小姑娘融为一体，梨花成了助人为乐的人物群体象征。梨花的朴实无华，就是边疆地区纯朴民风的象征，梨花的香气四溢，就是助人为乐的雷锋精神不断发扬光大的象征。“处处开”的“驿路梨花”，饱含这作者对助人为乐的雷锋精神，对边疆少数民族的纯朴民风，对发扬光大的雷锋精神的一代新人的赞美、热爱、崇敬之情。象征的运用小试牛刀（象征手法的运用）每种花都有自己的花语，而我们写作的范围大多是亲情，友情和师生情这几种情感。请大家用这样的句式来回答：我写我的_______________(写作对象)的_______形象时，我用________来做标题。花的解语剑兰：高雅、长寿、康宁非洲菊：有毅力、适应力强康乃馨：慈祥、温馨、真挚雏菊：娇小玲珑、精灵可爱勿忘我：友谊万岁、永远思念白百合：纯洁红掌：热情、热心、热血向日葵：你很出色辩一辩：老人摔倒扶不扶（真情独白）小练笔根据自己所拟题目写一个小片段。要求：1、景美2、人美或情美板书设计驿路梨花人景精神象征手法美谢谢！ |
