驿路梨花一、教学内容1.内容（1）识记本课生字词；（2）进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概；（3）理清文章的记叙顺序，分析理解文章构思的特点及表达效果；（4）分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。2.分析小说《驿路梨花》通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地展现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。本文需要学生在通读课文的基础上，整体感知、理清脉络，“小屋”和“梨花”是文章的两个线索物，贯穿了整篇文章。文章以“我”和老余一早一晚所见所闻为序，围绕“小屋的主人到底是谁”，设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，展现了他们助人为乐的美好品格。二、教学目标及其分析1.目标（1）学习本篇顺叙故事波澜起伏、运用插叙表明原委和间接描写人物的写作手法。（2）体会本篇巧妙标题的深刻含意。（3）培养学生助人为乐的优秀品质。2.分析七年级的学生对记叙文的基础知识有了基本掌握，对学习记叙文的方法也有了一定的积累，但是分析本文记叙的巧妙构思时还需教师引导。因此我强调课前预习，课上以学生阅读、讨论、感悟为主，教师适当地引导、点拨，帮助学生完成重难点的突破。“雷锋精神”与我们的生活密切相关，但是学生在实际生活中缺乏主动帮助他人的意识，缺少关心他人的举动。因此，教师在教学时也要紧密联系生活实际，了解当代学生的价值观，让学生从文本中找到与其产生共鸣之处，感悟助人为乐的朴实民风，获得精神上的洗礼，将内在的精神转化为实际的行动，提高自我的公德意识。三、教学问题诊断分析本篇文章的中心“雷锋精神”与我们的生活密切相关，在教学中要培养学生形成正确的价值观和乐于之人的高尚品格。所以，我在教学时会紧密联系生活实际，努力创设一种民主、平等、宽松和谐的教学氛围，让学生自主地学习，积极探究，从中张扬自己的个性，展示自己的才能，发掘自己的潜能，提高自己的素养，感受主动探索的乐趣，享受成功的快乐。四、教学支持条件分析1.多媒体课件提供背景材料，情景导入，学生更容易接受。2.小组合作与竞争。3.黑板。五、教学过程设计1.教学基本流程2.教学过程步骤一：知识回顾导入语：同学们，通过上一节课的学习，大家已经对那个梨树林旁的小茅屋有了一个初步的认知，并按照时间顺序梳理了建造和照料小茅屋的过程，现在，我们一起来回忆一下这个过程，请大家一起齐声回答。同学们回答的不仅正确还声音洪亮，看来掌握的不错。作者围绕着这间普通而又神奇的小屋，抒写了一个雷锋故事在这代代相传的故事，其中的内涵值得我们去细细品味。今天，我们继续来学习《驿路梨花》。首先明确学习目标。设计意图：回顾上一课时所学知识点，再引出本节课所要学习的知识点，让两节课的知识不脱节，形成一个有机的整体。步骤二:自主学习与小组展示活动一：小组讨论：“我”和老余发现小茅屋后，围绕“小茅屋的主人是谁？”发生了几次误会，作者设置了几个悬念？这样写有什么样的表达效果呢？设计意图：围绕一个简单的问题“小茅屋的主人是谁？”层层递进，分析出文中人物与小茅屋的关系，理清行文思路，揭示文章中心思想。活动二：小组讨论：文中几次写到“梨花”将其语句勾出，并思考其作用最后小组展示及互评。设计意图：“梨花”是本文的线索之一，也是文中最重要的一个意向，让学生在课本中勾画出相关语句并分析其内涵，再通过小组讨论及展示能加强学生之间的互相交流，可以相互借鉴学习。活动三：小组成员上台展示。设计意图：锻炼学生的自主学习能力和表现能力，通过小组展示，让学生学懂课文内容的同时加深同学们对本篇课文的印象。步骤三:拓展延伸活动四：请学生回忆成长过程中遇到的或听到的最能体现雷锋精神的事迹并与全班同学分享。设计意图：锻炼学生的口语表达能力，为作文积累素材。并且这个活动的问题是一个开放式的问题，人人有话可讲，让更多的同学参与到语文课堂中来。步骤四:达标检测活动五：1、下列各组加点字注音中有误的一项是（）A.驿路（yì）晶莹（yíng）陡峭（qiào）溢出（yì）B.竹篾（miè）简陋（lòu）迷茫（máng）菌子（jùn）C.瑶族（yáo）相衬（chèn）恍惚（huǎng）麂子（jǐ）D.撵走（niǎn）寨子（zhài）红润（rùn）露宿（lòu）2、下列句子中无错别字的一项是（）A.一座草顶、竹蔑泥墙的小屋出现在梨树林边。B.屋后边有干柴，粱上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。C.温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。D.我们决定把小茅屋修萁一下，给屋顶加点儿草。3、调整语序。①山间的夜风吹得人脸上凉凉的。②一弯新月升起了。③我们借助淡淡的月光。④梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。⑤在忽明忽暗的梨树林里走着。正确的语序是4、下列对课文的理解有误的一项是（）A.本文围绕“小茅屋的主人是谁”这一疑问展开故事，是为了突出助人为乐的 |
