教学目标知识与技能：1．学习略读的阅读方法，学习文章流畅简洁的语言。2．了解本文摆事实、讲道理的论证方法。过程与方法：1．跳过某些细节，在短时间内有选择地进行阅读，把握作者观点。2．对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。情感态度与价值观：引导学生树立责任感。教学重点：1．学习略读的阅读方法，学习文章流畅简洁的语言。2．了解本文摆事实、讲道理的论证方法。教学难点：本文摆事实、讲道理的论证方法。教学课时：2课时教学步骤：第一课时教学要点：1.作者简介、字词检查；2.整体感知：结构内容和中心论点。一、导入、作者简介1、导语痛苦与快乐，是人类永恒的话题。我们每个人应如何面对“苦”与“乐”，应建立怎样的“苦乐观”呢？西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身之忧”；张潮也说“人莫乐于闲”，而居里夫人却说“世上最快乐的事情，莫过于为理想而奋斗”；有人认为“人生苦短，该及时行乐”；而范仲淹却主张“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。接下来，让我们与梁启超先生一起探讨“最苦与最乐”。2、作者简介梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，思想家、学者。曾参与“戊戌变法”。文风流畅、犀利、凝练。著作有《饮冰室合集》。二、字词检查1、词语积累达观（guān）恩惠（huì）契（qì）约监督（dū）排解（jiě）循（xún）环揽（lǎn）责任如释（shì）重负海阔（kuò）天空悲天悯（mǐn）人2、据意写成语。（1）如释重负：象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。释：放下；重负：重担子。（2）海阔天空：象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。（3）心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。得：适合。（4）任重道远：担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。任：负担；道：路途。（5）死而后已：死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。已：停止。（6）仁人志士：原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。（7）悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。三、整体感知：结构内容1、《最苦与最乐》音频朗读2、文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。一、(1、2段)论“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。”二、(3段)论“自然责任完了，算是人生第一件乐事。”三、(4、5段)论“人生应当勇于负责，而不应当逃避责任。”四、探讨论点1、复习议论文知识（1）议论文是以（议论）为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明（作者观点）的文体（2）议论文的三要素是：（论点、论据、论证）（3）论据的类型有：（事实论据、道理论据）（4）常用的论证方法：（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）2、探讨中心论点分论点1：人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。——负责任是人生最大的痛苦。分论点2：自然责任完了，算是人生第一件乐事。——尽责任是人生最大的快乐。讨论：本文的中心论点？负责任（未尽责任）是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。【姊妹命题】第二课时一、研讨问题1、开篇排比设问的作用（论点怎样提出的）？文章开篇用了一一连串的排比设问，提出了“贫”“失意”“老”“死”这些关于人生最大痛苦的许多答案并一一加以否定，然后提出了自己的观点：“人生最苦的事，莫若于身上背著一种未了的责任。”2、议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，请从文中找出相应例子。（1）事实论据：（生活中常见，易于被读者所理解和接受）答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……（2）道理论据：（古语、俗语、名言等令人信服）古语说得好：“如释重负”；俗语亦说是：“心上一块石头落了地”。孔子所以说：“无入而不自得”。孟子又说：“君子有终身之忧”呢？曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”读一读名言①〔无入而不自得〕语出《礼记·中庸》。意思是，君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。②〔君子有终身之忧〕语出《孟子·离娄下》。意思是，君子有终身的忧虑。③〔任重而道远，死而后已，不亦远乎〕语出《论语·泰伯》。意思是，（士）肩负沉重的使命，要跋涉遥远的路途，到死方休，不是很遥远吗？3、结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?举例论证、道理论证，对比论证、引用论证、比喻论证。二、拓展延伸1、本文鼓励人们勇于负责，联系实际谈一谈你对责任感的认识。示例：有责任感的仁人志士很多。“非典”时期，我们可爱的白衣战士们勇敢地承担起救助的责任；汶川大地震中医生是这样，军人也是这样，他们同样有着自己挂念的亲人，但为了保家卫国，他们坚守着自己的岗位。应该说，无论在什么样的岗位上，都肩负着责任。我相信，只要大家尽职 |
