教学目标知识与技能：识记文中字词，掌握议论文知识。过程与方法：略读课文，明确作者观点，理清文章结构。情感态度与价值观：培养学生懂得苦与乐的人生观，树立对他人、对社会、对自己的责任感。教学重点：掌握有关议论文的知识，明确作者的观点，培养学生对他人、对社会、对自己的责任感。教学难点：学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。教学方法本节课我采用启发法、朗读法。并使用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣。引导学生采用自主合作探究的学习方式，将学习的主动权还给学生，努力构建一个开放而有活力的语文课堂。教学过程一、问题导入，引思考设计意图：拉近与学生的距离，引导学生说出自己对“苦与乐”的认识，引入课文教学。预习检查1、作者作品介绍，画面呈现作者作品。2、字词检查3、议论文文体知识设计意图：注重基础，培养学生的预习习惯，查阅资料的能力。三、略读课文，整体感知1、根据课文内容填空，用简洁的语言概括中心论点。设计意图：指导学生略读文章，锻炼学生根据要求提取信息的能力，表述作者的主要观点。四、略读课文，理清结构分论点一：（1――3）论“负责任是人生最大的痛苦”。分论点二：（4）论“尽责任是人生最大的快乐”。分论点三：（5、6）论“人生当勇于尽责任”。设计意图：快速浏览课文，初步感知文章论证得严密性。五、精读细探，悟出真乐设计意图：已文章为根本，建立起孩子对他人、对社会、对自己的责任感。六、课堂小结，概括主题。设计意图：借助名人事迹，进一步深化主题，培养学生的责任感，体会真正的快乐。七、作业布置设计意图：以文本为出发点，联系生活实际，加深学生对责任的理解。板书教学反思责任感，是一个生命存在的价值基础，尽管很多人都知道责任的重要性，但如今社会，仍旧有责任感缺失的现象存在，从现在的孩子来看，也存在着责任感缺失的现象。他们从小在父母长辈的呵护和疼爱中长大，什么事都不用自己动手，因而养成了一些以自我为中心的不良习惯。这是非常有害的。作为基础教育的语文教学，注重培养学生的社会责任感，是时代和社会赋子的我们的责任。《最苦与最乐》一文讲的就是责任的问题。我上这一课，就是本着教育学生勇于承担责任，做一个有责任心的学生这样的目的来上的。文章思想深刻，格调高雅，语言高雅，读起来脍炙人口，中学生学习此文，不但有较大的现实教育意义，也能很好地提高语文素养。因此，在设计本文的教学时，我把培养学生的社会责任感作为教学的重点，我想让学生明白什么是责任?为什么人要承担责任?同时让学生联系自己的学习和生活实际，畅谈自己的苦乐观，交流作者的观点对自己的启示。本课也存在着不足之处:首先，由于我经验不足，对时间把握不够好，整堂课有点赶，再加上上课时语速较快，学生跟上我的步伐略微吃力。教师应注意课堂调控，这样才能教学节奏分明，学生思维活跃，兴味盎然。课堂调控，以上便是我整堂课的教学反思，找出不足之处，我又信心倍增的投入到下面的课堂教学中。 |
