课题《最苦与最乐》教学目标学习略读的方法，删选信息，提炼作者观点。了解议论文的基础知识，理清作者的思路和论证方法。了解作者，品析文章的语言特点。明确自己的责任，感悟怎样承担自己的责任。教学重点寻找作者的观点和论证的方法。教学难点赏析文章的语言特色。教学过程一、课前预习。1、注音、填字。契（qì）约悲天悯（mǐn）人卸（xiè）却监dū（督）如shì（释）重负心安lǐ(理)得2、解词。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。悲天悯人：对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。如释重负：像放下重担子一样，形容心情紧张后的轻松愉快。心安理得：事情做得合理，对己对人都很坦然。达观：对不如意的事情看得开。3、了解作者。梁启超（1873--1929），中国__思想家_家、学者，近代改良主义_运动领袖之一。字_卓入___，号_任公__，别号_饮冰室主人___。4、了解议论文。议论文的三要素：_论点___、__论据___、__论证___。论据的种类：__事实论据_____、__道理论据___。论证方法：__举例论证__、__道理论证__、_对比论证_、_比喻论证__。二、导语。痛苦与快乐，是人类永恒的话题，哲人们有不少精彩的论述，平常百姓也有许多感悟和思考。你的痛苦和快乐是什么？今天我们就借助梁启超的《最苦与最乐》加深对这个问题的认识。三、略读课文，删选信息。用原文回答问题。【略读方法指导】⑴通读课文，感知文本大意。注意阅读的速度，每分钟400字。⑵收集信息、整合。理清文章脉络。⑶重点词语、句子进行品读感悟。1、作者认为什么最苦？什么最乐？苦和乐的关系如何？从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知道负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。2、第二自然段，一般人在日常生活中怎样才能做到不苦？知足、安分、达观才能不苦。根源在于责任。3、第三自然段，从几个角度，谈要负的责任。不独是对于①一个人如此，就是对于②家庭，对于社会，对于国家，乃至对于③自己，都是如此。四、理清结构，文章采用分总的结构方式。1、2、3段------未尽责任苦。4、5段------尽责任乐。6------归结苦中作乐是真乐。五、落实论证方法。3段举例论证（事实论证）和4、5段引证法。定义：议论文以说理为主，以议论为主要表达方式，用以阐明作者主张的文体。要素：论点、论据、论证。论点：是作者对所持问题的见解和观点。赞成什么，反对什么，要旗帜鲜明。论据：用来证明观点的事实和道理。论据有两种形式：事实论据和道理论据。论证：用论据来证明论点的过程和方法。论证的种类：举例论证（事实论证）；道理论证；比喻论证；对比论证此外：引证，归纳论证第3段：答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。【事实论证（举例论证）】语言：流畅有力，深刻凝重。第4段：古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那种快乐还要加几倍哩！这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权操之在己，孔子所以说“无入而不自得”，正是这种作用。然则为什么孟子又说“君子有终身之忧”呢？因为越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。曾子还说哩：“任重道远，死而后已，不亦远乎？”那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人，虽说他是一辈子苦痛，也都可以。但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀！引用名言的作用：证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论。论证方法：引证（道理论证）语言特色：简洁而轻灵。第1自然段用了什么修辞？有何作用？设问，排比。贫困老死当作人生最大的痛苦这是许多人的想法和说法，否定这些答案，读者就要寻找新的答案。这时在提出自己的观点，就不显得突兀，而是一种水到渠成之妙。结尾的归纳总结：尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。六、品析文章语言特色。1段的设问句，排比句，否定句。3段开头的排比句4、5段的引用古语、俗语、成语、名人名言。以及口语化。总结特色：凝重又轻灵，既流畅又简洁。七、作业：以“责任”为话题，写一篇练笔。不少于350字。八、板书：最苦与最乐梁启超观点：未尽责任尽责任（完成责任）苦中作乐（真乐）论证方法：举例论证 |
