最苦与最乐学习目标：1.掌握本课生字词，了解作者。2.整体感知文章内容，在了解议论文知识的基础上明确作者观点，理清文章脉络。3.学会判断论证方法并会分析其作用。（重点、难点）资料链接：议论文知识复习（巩固学过的知识，达到先学后教）（1）论点（证明什么）：作者对议论问题所持的见解或主张。往往是一个表示肯定或否定的判断句式，是作者看法的完整陈述，是明确的判断，不运用修辞和疑问句。论点的位置：标题、开头、结尾、中间、自己概括（2）论据（用什么证明）：作者用以证明观点的根据；分为事实论据和道理论据。（3）论证方法（如何证明）：是用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带。常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。分析论证方法的作用方法介绍：1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。答题格式：运用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。答题格式：运用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。3、引用论证：如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。答题格式：运用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者）4、对比论证、作用就是突出强调。答题格式：运用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。5、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。答题格式：运用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂教学过程：导入新课（激发学生兴趣，调动课堂气氛）小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐。同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。（学生畅所欲言）刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。明确目标三、预习检查1.作者简介(培养学生收集资料的习惯)梁启超（1873—1929年）字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人。1889年中举人。1898年参与戊戌变法。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。2.生字注音（培养学生积累字词的习惯）恩惠（huì）如释重负（shì）契约（qì）揽（lǎn）卸却（xiè）悲天悯人（mǐn）监督（dū）循环（xún）四、自主学习（培养学生自主学习的能力）整体感知理清课文结构1.自由读课文，标注自然段落，并划出作者哪几段写最苦？哪几段写最乐？五、六段在写什么？最苦：（①②③）段最乐：（④）段⑤⑥段内容：苦乐与责任之间的关系2.根据课文内容填空负责任是人生最大的痛苦；尽责任是人生最大的快乐；人生当勇于承担责任，而不能逃避责任。3.用最精练的语言概括中心论点。（明确：负责任最苦，尽责任最乐）4.文章可以分为几部分？请分别概括其主要内容。明确：全文共6个自然段，可以分为三个部分：第一部分：(1、2、3)论述“负责任是人生最大的痛苦”。第二部分：(4)论述“尽责任是人生最大的快乐”。第三部分：(5、6)论述“人生当勇于承担责任，而不能逃避责任”。5、全文是按什么结构写的？（分——总）五、合作探究（培养学生合作探究的能力）判断论证方法分析其作用文章运用了哪些论证方法？举一个例子并分析其作用明确：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证作用分析举例：第①段：运用了对比论证的方法，将贫穷、失意、老、病、死和未尽责任进行对比，突出强调了“人生最大的痛苦是责任未了”的观点。第②段：运用了比喻论证的论证方法，将“该做的事没有做完”比作“有几千斤重担子压在肩头”，证明了“未尽责任是人生最大的痛苦”的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。第③段：运用了举例论证的论证方法，举日常生活中的事例（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人），证明了“未尽责任是人生最大的痛苦”的观点，从而使论证更具体更有说服力。第④段：运用了引用论证的论证方法，通过引用古语、俗语证明了“尽责任是最大的快乐”的观点，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。第⑤段：运用了引用论证的论证方法，通过引用孟子和曾子的名言，证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担负责”的结论，使论证更有说服力。⑥段：运用了对比论证的论证方法，将两三岁的小孩和成人加以比较，突出强调了“责任不能逃避”的观点。六、拓展练习1、根据所给的解释填出相应的词语①对社会和人类的灾祸苦难等表示忧虑和同情。（ |
