最苦与最乐学习目标：1、积累文中重点字词，在掌握议论文的有关知识的基础上理解文章内容。2、明确作者观点，理清文章的论述思路。自学导引：议论文的论据论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。1．事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。2．理论论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。第一课时学习目标：积累文中重点字词，在掌握议论文的有关知识的基础上理解文章内容。教学重难点：1.重点：掌握文章提到的责任的观点，理清文章结构与脉络。2.难点：理解责任的内容，了解人生的最苦与最乐。学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。(2分钟)二、指导独立学习，初步达成目标。(20分钟)【学法指导一】①自由朗读课文，圈出文中生字词。参考课下注释，结合工具书，完成自学检测一。②班内展示，师生共评。自学检测一：1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。恩huì（）qì约（）xiè却（）悲天悯人（）揽（）监dū（）循环（）如shì重负（）2、解释下列词语。达观：如释重负：海阔天空：心安理得：任重道远：悲天悯人：甘之如饴：别处心裁：三、引导小组学习，落实学习目标。(18分钟)【学法指导二】①默读全文，勾画出关键语句，做好批注。②先独立思考，完成自学检测二，再组内交流、讨论。③小组派代表班内展示，其他同学倾听、评价、补充。自学检测二：文章哪几段写最苦？哪几段写最乐？你能找出体现人生最苦、最乐和责任关系的语句吗？请用简洁的语言概括。当堂训练反馈，巩固学习目标。（5分钟）听写生字词第二课时学习目标：明确作者观点，理清文章的论述思路。教学重难点：1.重点：掌握文章提到的责任的观点，理清文章结构与脉络。2.难点：理解责任的内容，了解人生的最苦与最乐。学习过程：一、创设学习情境，明确学习目标。(2分钟)二、指导独立学习，初步达成目标。(18分钟)【学法指导一】①略读课文，根据自学检测的问题，筛选相关信息，做好批注。②先独立思考，完成自学检测一，再班内展示，其他同学倾听、评价、补充。自学检测一：人生最苦与最乐的事分别是什么？作者分别是怎样来论述的？三、引导小组学习，落实学习目标。(15分钟)【学法指导二】①精读课文5、6自然段，抓住重要语句和字词，读一读，品一品。②先独立思考，完成自学检测二，再小组内进行交流、讨论。③小组派代表在班内展示，其他同学倾听、评价、补充。自学检测二：梁启超在本文中列举了许多仁人志士忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人的事例，你是怎样看待他们的“苦乐观”的？结合生活实际谈谈你的看法。四、当堂训练反馈，巩固学习目标。(10分钟)积累一些有关责任的名言警句。五、及时综合训练，强化学习目标。1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。担负责任任重到远，解除责任如事重负。2、结合语境，给下列一段话中加点字注音。新冠肺炎疫情蔓延至全国，形势严峻，伟大的医务工作者没有卸（）却责任，而是舍小家为大家，签下了生死契（）约，是我们学习的楷模。3、下列句中加点词语运用不当的一项是()A.面对这一罕见病例，医院多位专家教授共同会诊，终于拿出了最佳方案，他们的脸上露出了如释重负的表情。B.爱迪生顽强搏击于科学海洋的精神和卓有成效的创造发明心安理得地赢得同时代人的赞誉。C.男孩子要有海阔天空的胸襟，不要老在芝麻蒜皮的小事上斤斤计较。D.文学作品不必非要悲天悯人，表达好作者自身的情感即可。4、对下列句子的修辞手法判断有误的一项是()A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮。(拟人)B.答应人做一件事没有办，欠了人家的钱没有还，受了人家的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。(排比)C.为什么呢？因为觉得对不住他呀！因为自己对他的责任，还没有解除呀！(设问)D.到了长成，责任自然压在你的肩头上，如何能逃躲？(反问)5、联系语境，选出下面句中画线处应填入的内容()____________。西方哲学信奉“智者无忧”，而孟子却说“君子有终身 |
