【教学目标】学习文章平易亲切流畅凝练的语言。了解本文严密论证的方法。3．体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对国家的责任感。【教学重难点】重点：学习本文凝重而轻灵的语言特点。难点：了解本文严密论证的方法。【教学过程】一、导入新课二、展示教学目标三、检查预习情况1.作者简介2.掌握字的读音契()约揽()悲天悯()人解释词语失意：如释重负：莫若：达观：契约：悲天悯人：任重道远：死而后已：仁人志士：四、整体感知，了解大意1.请你用最喜欢的方式自由朗读课文并填空：______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快乐。人生当___________，而不能__________。用最精练的语言概括中心论点。___________________________________________________理清课文结构，本文可以分为几部分？请分别概括其主要内容。五、研读课文（一）谈苦1.根据课文内容填空：在作者笔下，贫而不苦的原因是_____，失意而不苦的原因是_____，老、病、死不苦的原因是_____。作者认为真正的痛苦源自_____。为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?（二）论乐1.作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。2.作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。（三）担责任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。2.作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢?3.最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？六、深层探究，学习写法1.文章的题目叫做《最苦与最乐》，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处?本文还用了哪些修辞手法，有什么作用?七、拓展延伸，提升能力请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。 |
