《假如生活欺骗了你》导学案课型：阅读课课时：一课时【学习目标】1．了解普希金的生平及创作情况。理解诗歌中所蕴涵的哲理。2．诵读、品读诗歌，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；3．学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。4、尝试诗歌创作，激发学习兴趣。【学习重点难点】1、有表情的朗读诗歌。2、理解诗歌所蕴涵的哲理。3、普希金诗作的热烈深沉的语言。【知识链接】1.作者简介：普希金(1799～1837)，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则，即使付出生命也再所不息。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了，但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高艺术成就和无言的艺术魅力。2.写作背景：这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。【自主学习】作者简介：①他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。②他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。③他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。④他的说理诗《假如生活欺骗了你》，问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。”一、预习检测：1、读一读，写一写，给加点的字注音。瞬息（）忧郁()二、朗读全诗：建议你这样朗读课文：（1）以自由吟诵的方式读给自己听。（吟读就是按照诗的个性来读，按照自己的体会来读。吟读和朗读不同，吟读时要读得比较慢，有时候要有拖音。）注意诗的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿。假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急忧郁的日子/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。（2）这首诗是写给邻居小女孩的，是诗人在流放期间，在最艰苦的环境下，对邻居女孩的宽慰，所以可以用“劝慰的方式”，以互相说话的方式讲给对方听。（3）假设我们自己遇到了困难与挫折，当我们的双肩承担不了生活的重担时，我们也可以把这些话说给自己听，那么这首诗也可以用“内心独白的方式”说给心灵听。三、说说读了全诗之后的感受。【合作探究】品读诗歌，心灵碰撞：1．这首诗给你怎样的启迪？2．中国诗人宫玺写的一首短的说理诗《假如你欺骗了生活》。（1）这一首诗里面有哪两个词，它的含义是需要好好地咀嚼、体会的？假如你欺骗了生活以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止有一天，它会教你向它认错大地的心是诚实的孩子的眼睛是诚实的人生只有一步一个脚印才会有无憾的付出无愧的收获①教师朗读《假如你欺骗了生活》）②学生自由读。这首诗有哪两个词的含义需要细细品味？思考？3．以“假如生活重新开头”写一首诗歌表达你的想法。假如生活重新开头作者： |
