第一课时第二课时22太空一日1.熟读课文，把握课文内容，积累字词句。?（重点）2.了解“神舟五号”飞船升空、遨游太空、回归地球的不凡过程。（难点）3.学习航天人的科学精神，激发民族自豪感和爱国热情。（素养）课件PPT情境导入我们中华民族自古以来对遥远深邃的天空就充满了浓厚的幻想。远古时代有夸父逐日、嫦娥奔月的传说，敦煌壁画中有飞天的形象。到了明代，有一个叫万户的人，他把自己绑在椅子上，试图用47根自制的火箭飞上天空……时光流逝了几百年，在2003年10月15日，当“神舟”五号载着飞天勇士杨利伟顺利进入太空时，中国人几千年的飞天梦，终于变为现实了。今天，我们就来听他讲讲在太空的所见所感。北京时间2003年10月15日9时,杨利伟乘“神舟五号”载人飞船，从位于戈壁深处的酒泉卫星发射中心起飞,开始了这次预定环绕地球14圈的太空之旅。10月16日6时许,他按预定计划于内蒙古中部一处草原着陆。之后,“航天英雄”杨利伟耗时两年亲自撰写了个人传记《天地九重》。该书是中国第一本真实记录太空航天员生活的著作。这本书由20万字和150张珍贵图片组成。本文就是节选自这本书。杨利伟，1965年生于辽宁绥中，是中国载人飞船工程首飞航天员，中国人民解放军少将军衔。2003年10月15日，杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船进入太空，成为中国进入太空的第一人。同年11月，他被授予“航天英雄”荣誉称号，并颁获“航天功勋”奖章，成为2004年“感动中国十大人物”之一。kuòchìzhuóáochóujǐnyúxiánhèbǐnɡzáokàn轮廓炽热遨游严谨稠密无虞舷窗赫兹屏息烧灼确凿俯瞰弧模拟概率húmólǜ五脏六腑千钧重负耐人寻味惊心动魄zàngjūnpò（）晕头转向（）荷花（）装载荷载（）负荷（）刊载héhèzàizǎi（）红晕晕yùnyūn（）古刹（）刹车刹shāchà意味深长，值得仔细体会琢磨。应付自如本末倒置耐人寻味释然形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。形容处事从容不迫，毫不费力。比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。惊心动魄遨游屏息凝神无虞不用忧虑。形容使人感受很深，震动很大。漫游；游历。暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。1.浏览课文，用自己的话把此故事的大致内容讲给大家听。归途如此惊心动魄我以为自己要牺牲了我看到了什么神秘的敲击声2.杨利伟给你留下了什么印象？读完课文，你有什么感想？从文中我们可以看到杨利伟坚韧、一丝不苟、不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，是中华民族实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。1.太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，杨利伟遇到了哪些意外状况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？26秒的共振以为要牺牲了,顽强忍受。本末倒置靠意志克服，最终得以适应。神秘敲击声很紧张，边听边看，冷静观察。舷窗出现裂纹紧张担心，通过观察判断应该没事。抛伞开伞震动很大不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。自主学习11、第一段运用具体数据有何作用？“数百吨”“八台”“几秒钟”“上千吨”，准确地说明了火箭发射的巨大威力和壮观场面。2、“我全身用力，肌肉紧张，整个人收缩得像一块铁。”这句话运用了什么修辞？作用是什么？【1】比喻；【2】生动形象地写出了火箭起飞时“我”紧张的程度。 4、“我几乎难以承受，觉得自己快不行了。”一句中，“几乎”一词能否删去？为什么？【1】不能。【2】“几乎”表达无法承受的程度，去掉后就变成了“无法承受”的意思，不符合实际，因此不能删去。体现了语言的准确性。5、“我”为什么以为自己要牺牲了？飞船起飞阶段产生的共振，让“我”非常痛苦，感动难以忍受。2.杨利伟在文中说：“对航天员最基本的要求是严谨。”自由朗读文章，找出能够体现杨利伟作为一个航天员严谨、科学态度的句子。①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己当时痛苦的感受。②从载人航天飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一道弧。——眼见为实。③不知道那些是什么，我认为也许是灰尘，高空可能并不那么纯净，会有一些杂质，也可能是太空垃圾。——当不能确定看到的是什么的时候连用三个表示推测的词语，体现了杨利伟表达时语言的严谨性。④我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——不光写出了从飞船上看到的北京白天的样子，也描述了它夜晚的样子。⑤我几次努力寻找长城，但都没有结果。——如果说在太空能够看到地球上唯一的建筑物长城，那将更令中国人骄傲，但是杨利伟却实事求是。⑥对航天员最基本的要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没 |
