太空一日学习目标1通过速读，了解太空一日所经历的惊险与挑战。2通过品读，感受航天员的优秀品质与炽热情感。通过研读，赏析重点文段，探究叙事技法。速读知概况请用“这是的太空一日”说话，并选取文中的重要词句进行描述。如：这是有条不紊的太空一日。9时整，火箭起飞，进入预定轨道后，绕地飞行14圈，次日5时35分，北京航天指挥中心向飞船发出“返回”指令，6时14分，飞船抛开降落伞盖，6时23分，飞船落地停住。速读知概况这是惊心动魄的太空一日。火箭上升到三四十公里的高度时，火箭和飞船开始急剧抖动，我以为自己要牺牲了；飞船返回时，舷窗玻璃开始出现裂缝，我紧张了，心想：完了；飞船开伞盖时，最折磨人的就是这段过程了，让人不知道是怎么回事。这是神奇美妙的太空一日。不借助仪器和地图，我也基本可以判断飞船正经过哪个洲的上空，正在经过哪些国家；俯瞰祖国的各个省份；我还看到棉絮状的物体从舷窗外飘过，我还听到神秘的敲击声。这是超越自我的太空一日。在空中度过那难以承受的26秒后，我如释千钧重负，如同一次重生；在处于失重状态时，我完全靠意志克服了倒悬的错觉。速读知概况这是留有悬念的太空一日。那些悬浮在飞船外面的物体，无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是些什么；我在太空还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声这是积累经验的太空一日。回来后工作人员改进技术工艺，在“神六”后的航天飞行中再也没有出现共振的问题；“神六”“神七”航天员对倒悬的错觉和神秘的敲击声都有了心理准备，因为我仔细跟他们说过；开伞的过程我也跟战友们讲了，告诉他们不用紧张，很正常。这是心情激荡的太空一日。这一日，有紧张（整个人收缩得像一块铁）；有惊慌（我以为自己要牺牲了）；也有期待（每一次飞过后，我的内心都期待着下一次）；还有战胜困难的轻松喜悦（如释千钧重负，如同一次重生）……速读知概况《太空一日》讲述了作者进入太空的见闻与感受：遭遇的生死考验，采取的应对措施，俯瞰的地球美景，留下的未解之谜。品读识英雄品读下列几组句子，说说你看到了航天英雄怎样的品质或情感。①如释千钧重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。②作为首飞的航天员，除了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还会遇上很多。③外面高温，不怕！有碎片划过，不怕！过载，也能承受！（不怕牺牲，热爱航天的探险精神）品读识英雄品读下列句子，说说你看到了航天英雄怎样的品质或情感。①那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。②我和大家的心情一样，很想验证这个说法。我几次努力寻找长城，但是没有结果……③不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。（航天员严谨求实的科学态度）品读识英雄品读下列句子，说说你看到了航天英雄怎样的品质或情感。①我转头一看左边的舷窗，也开始出现裂纹。这个时候我反倒放心一点了：哦，可能没什么大问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。②想象自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，以给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来。③这时舷窗已经烧得黑乎乎的，我坐在里面，怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令。④我感觉落地很重，飞船弹了起来。在它第二次落地时，我迅速按下了切伞开关。（执行任务的从容、镇定、果敢）品读识英雄品读下列句子，说说你看到了航天英雄怎样的品质或情感。（对祖国、战友和亲人深沉的热爱之情）①就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。②我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。2003感动中国人物请参照2016感动中国颁奖词，为杨利伟写一段颁奖词：【功勋科学家孙家栋】少年勤学，青年担纲，你是国家的栋梁。导弹、卫星，嫦娥，北斗。满天星斗璀璨，写下你的传奇。年过古稀未伏枥，犹向苍穹寄深情。【乡村女教师支月英】你跋涉了很多路，总是围绕着大山；吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。研读第一小节——“我以为自己要牺牲了”有人说：本文语言平实，词汇普通，读来却惊心动魄，扣人心弦。结合文本，讨论：哪些技法成就了精彩的叙事？研读探技法研读探技法“我以为自己要牺牲了”标题出人意料，吸引读者的阅读兴趣。“火箭尾部发出巨大的轰鸣声，数百吨高能燃料开始燃烧，八台发动机同时喷出炽热的火焰，高温高速的气体，几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。”场景描写场面震撼，气势恢宏，渲染了飞船升空前的紧张气氛。研读探技法研读探技法“紧张——放松——非常痛苦——无法承受——轻松和舒服”升空时的心理描写一张一弛，急缓交替，行文一波三折，耐人寻味。 |
