太空一日七年级下册第六单元学习目标1.理解、积累文中的重点生字词。2.借助小标题迅速把握文章主要内容,培养提炼主要信息的能力。3.激发兴趣,培养热爱科学、勇于探索的精神。第一课时预习导学想必大家对神秘的太空很感兴趣,中国飞天第一人杨利伟在太空遨游一天有怎样的发现和感受呢?让我们一起学习《太空一日》。课堂导入预习导学1.阅读下面小资料,完成填空。杨利伟,男,汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人,大学文化程度,中国共产党党员, 军衔,特级航天员。2003年10月15日北京时间9时,杨利伟乘由长征二号F火箭运载的“ ”飞船首次进入太空,成为中国第一位进入太空的宇航员。?中国人民解放军少将神舟五号预习导学2.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。炽热( ) 模拟( )遨游( ) 稠密( )屏息凝神( ) 无虞( )千jūn( )重负 惊心动pò( )五脏六fǔ( )拓展:我学会的生字还有?chìáobǐng钧腑nǐchóuyú魄......预习导学3.根据释义写出相应的词语。(1)9时整,火箭尾部发出巨大的轰鸣声,数百吨高能燃料开始燃烧,八台发动机同时喷出 (温度极高)的火焰,高温高速的气体,几秒钟就把发射台下的上千吨水化为蒸气。?(2)我从极度难受的状态中解脱出来,一切不适都不见了,感到一种从未有过的轻松和舒服,如释 (比喻很沉重的负担),如同一次重生,我甚至觉得这个过程很 (意味深长,值得人仔细体会琢磨)。?(3)归途如此 (形容使人十分惊骇,紧张到极点)。?炽热耐人寻味千钧重负惊心动魄预习导学4.通读全文,完成填空。我以为自己要牺牲了—我看到了什么— — ?神秘的敲击声归途如此惊心动魄合作探究一、问题:阅读课文,提炼主要信息。小标题概括了各部分的主要内容。回答问题时,找到相对应的部分,仔细阅读,找出答案,这样可以节约答题时间。合作探究1.作者为什么以为自己要死了?2.“我”在飞船上看到了些什么?因为飞船起飞时,火箭和飞船开始急剧抖动,产生共振,使作者痛苦到了极点。地球上各大洲和各个国家的方位,中国的大部分省份,特别是北京,但没有看到长城;还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过,小的如米粒,大的如指甲盖。合作探究3.归途时让“我”惊慌的原因是什么?看到舷窗玻璃出现裂纹。合作探究二、问题:飞入太空,充满了紧张和意外,请结合全文说说杨利伟遇到了哪些意外。遇到的意外:起飞时发生飞船共振现象,在太空中看到类似棉絮状的物体,听到神秘的敲击声,看到舷窗玻璃出现裂纹。舷窗玻璃出现裂纹。合作探究任务驱动一：探究杨利伟从飞入太空到成功着陆经历的心理路程。示例:火箭起飞,非常紧张—飞船升起,稍觉释然—火箭加速,感觉还好—火箭和飞船急剧抖动,极度痛苦—共振过后,轻松和舒服—飞到祖国上空,喜悦激动(骄傲和自豪)—听到神秘敲击声,感到紧张—右舷窗出现裂纹,感到惊慌—左舷窗出现裂纹,反而放心—即将抛伞,屏息凝神—伞开平稳,心里踏实高兴。合作探究任务驱动二：老山界是红军“长征中所过的第一座难走的山”,结合文章内容说说“难”在哪里。你可以用这样的句式来说:我从……(文中的词语或句子)中可以感受到工农红军过老山界时……的艰难,因为……合作探究示例:我从“路只有一尺来宽,半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗?而且路上的石头又非常不平,睡一晚准会疼死人”中可以感受到工农红军过老山界时睡觉的艰难,因为这个句子中先交代山路的宽度——一尺来宽,前面的副词“只有”起强调作用;然后用反问句,更突出了这里的危险;接着用“而且”引出下一层艰难:睡一晚会疼死。合作探究任务驱动二：援疑质理,合作探究。杨利伟非常肯定地说:“我没有看到长城。”你如何理解这一回答。合作探究示例一:杨利伟的回答,让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望,但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度不到10米,据计算,如果在月球上看长城,就相当于在2688米之遥看一根头发丝,如果不借助现代化的观测仪器,肉眼是很难分辨的。合作探究示例二:承认在太空中看不到长城,是杨利伟等航天人实事求是的体现。长城已在世界人民的心中,无论走到哪里,人们都会神往它的雄伟姿态。更让人高兴的是,杨利伟航天飞行的成功,不正意味着中国人长城精神的发扬光大与拓展延续吗?从这一点来说,即使看不到长城,长城的伟大与辉煌,也将成为我国航天人不可或缺的精神激励。合作探究文章中运用小标题有什么好处?吸引读者,让读者更快更准确地把握文章内容;直观地展现了杨利伟遨游太空一日的过程,使行文条理清晰。第二课时预习导学1.把下列句子按正确的语序排列起来。①聂海胜说:“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适,几乎感觉不到振动。”②随后他们改进技术工艺,解决了这个问题。③在“神舟六号”飞行时,情况有了很大改善,在后来的航天飞行中再也没出现过。④飞行回来后我详细描述了这种难受的过程。⑤经过分析研究,工作人员认为, |
