《太空一日》教学设计【教学目标】1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。【教学重点】1.快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学难点】体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学方法】任务驱动法、点拨法。【学习方法】自主学习、合作交流相结合。【课前准备】布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的资料，结合“思考探究”自学课文。【课时安排】1课时。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课首先，请大家观看一个小视频，直观感受一下我国航天事业取得的巨大成就。我们看到视频最后是2013年6月11日“神州十号”载人飞船的发射成功，实际在2016年10月17日，“神州十一号”飞船已成功发射，并与“天宫二号”实验室成功对接，我们的科技之路在越走越远。许多人都很羡慕航天员取得荣耀的那一刻，但是他们背后又经历了怎样的艰险呢，今天让我们走进《太空一日》，跟随首飞航天员杨利伟感受太空探险之旅。学习目标1.整体感知课文，了解杨利伟首次太空飞行的经历。2.学习我国航天员不惧困难，敢于挑战的精神和严谨、科学的态度。三、思考追问任务一：提出有价值的问题从标题出发，采用“添枝加叶”的方法来说说自己还想从中读到哪些内容。（所谓“添枝加叶”，就是围绕题目补充一些问题）要求：以小组为单位，首先每人提出一到两个有价值的问题，并把它写在纸上；然后小组内交流讨论，推选一个最有价值的问题在全班交流。示例：谁在在太空进行了为期一日的探险？航空员使用了哪些航空设备才能开展太空一日的探险活动？在太空一日，宇航员看到、听到、想到了什么？远离地球的太空一日，宇航员的探险活动开展得顺利吗？在太空一日的探险中，宇航员的心理状态如何？……四、感知文本任务二：“自言自语式”复述请同学们进行组内分工，围绕小标题再读课文。然后合上课本，自言自语，感知文本。推选出本组表达最清晰、最准确的代表参加班级接龙复述竞赛。（全文依次复述）要求：其余同学认真听讲，查漏补缺，踊跃点评。小结：课文由四部分组成，小标题分别是“我以为自己要，牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。融叙述、描写、抒情于一体，语言具有较强的表现力。学生自由回答问题走进英雄太空一日，充满紧张和意外。找找看，杨利伟遇到了哪些情况？他相应地又是怎样的心理活动或举动？第一次：共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。以为要牺牲了，顽强忍受。第二次：产生“本末倒置”的错觉，觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病。靠意志克服错觉，最终身体适应这种情况。第三次：出现神秘的敲击声。很紧张，边听边看，冷静观察。第四次：返程时舷窗出现裂纹。紧张，担心，通过观察判定应该没事。第五次：抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。感到紧张，重视这个过程。六、话说英雄2003年11月07日，杨利伟从时任中央军委主席的江泽民手中接受了“航天英雄”的称号，在人民大会堂获得了奖章和证书。杨利伟之所以被称作“航天英雄”，仅仅因为遇到意外时的胆识过人、沉着冷静吗？你觉得他还有哪些品质值得我们敬仰，请在文中找出依据证明你的观点。示例：怀有对航天事业的热爱。从出发到归来，杨利伟遇到了诸多意外，但他没有沉静在恐慌和自我调节中，而是能及时记录飞船情况，记录所见所闻，临危不惧，坚持完成任务，并在归来后饱含深情的写了《天地九重》一书。对后来者的鼓励和心理建设。“神州六号”和“神州七号”升空后，宇航员都产生过这种错觉，但他们已有心理准备，因为杨利伟跟他们说过。对祖国的热爱以及严谨务实的科学态度。“我没有看到长城”……任务五：为英雄颁奖大家一起读一下作为2003年感到中国人物，颁奖会又给予他怎样的致辞。颁奖词那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注视地球的目光。他承载着中华民族飞天的梦想，他象征着中国走向太空的成功。作为中华飞天第一人，作为中国航天人的杰出代表，他的名字注定要被历史铭记。成就这光彩人生的，是他训练中的坚韧执着，飞天时的从容镇定，成功后的理智平和。而这也是几代中国航天人的精神，这精神开启了中国人的太空时代，还将成就我们民族更多更美好的梦想。课堂小结：其实，“航天英雄”杨利伟打动我们的品质还有很多，在他的个人自传《天地九重》一书中，你会看到他是如何坚持着自己的理想，从一个小城少年成才为航天英雄；你会看到军队的严格纪律和艰苦训练如何锻造了作者的勇气和意志；你会看到作者是如何管理时间和精力的；又是如何在激烈的竞争中让友情与胜利获得两全；当凯旋后，又是如何应对财富和名利的诱惑……相信看完此书后，你除了感动，还会多一份前行的力量。另外，还有课上你的疑问在本书中都会找到答案。老师将书中的一句话送给现在的你。“天道酬勤”，最有希望成功者，往往不是才干最出众的人，而是能够坚持到最后一秒的人。 |
