*带上她的眼睛七年级下册第六单元学习目标1.正确读写“读读写写”里的词语。2.快速阅读课文,提炼主要信息,把握文章主要内容。3.了解科幻小说的特点,激发兴趣,培养热爱科学的精神。预习导学能带着别人的眼睛去度假,还能互相分享感受。这简直不可想象。让我们一起走进《带上她的眼睛》,看看究竟发生了什么事。课堂导入预习导学1.走近作者。刘慈欣,男,汉族,山西阳泉人,高级工程师,科幻作家。代表作有长篇小说《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等,中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作。2015年8月23日,刘慈欣的作品《三体》获第73届雨果奖最佳长篇故事奖,这是亚洲人首次获得雨果奖。预习导学2.给下列加点的字注音。点缀( ) 迟钝( )凸现( ) 蔚蓝( )合拢( ) 心有灵犀( )拓展：标出文中其他你读不准的字，通过查工具书来解决，并写在下面横线上。zhuìtūlǒngdùnwèixī预习导学3.解释下列词语。点缀:闲暇:不期而至:心有灵犀:天涯海角:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。空闲、没有事的时候。 没有预料地到来。 双方心意相通。 形容极远的地方,或彼此相隔极远。预习导学4.通读全文,完成填空。本文是一篇科幻小说,主要写“我”带上了 的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。?一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员合作探究任务驱动一：整体感知故事。根据题干所给信息确定横线部分答案的有效阅读区间,再提炼有用信息(词语和句子),整合回答。“我”带上女孩的“眼睛”去旅行? ?回归灰色生活和忙碌的工作?“落日六号”失事,其他地航员相继去世? ?自我安慰,收束全文。?在草原上赏花玩水观月女孩在孤寂封闭中坚强工作合作探究问题:写出本文的线索。线索有明线、暗线之分。行文中连接字面各点就能自然成线的线索,称为明线。行文过程中,无法从字面上找到组成线的点,需要透过现象,挖掘本质或思想感情,才会发现那里有一条隐形的线索,称为暗线。合作探究明线: 暗线:“我”的经历见闻。女孩的故事回述。合作探究任务驱动二：试分析文中的“她”是一个怎样的人。①从“她渴望看草原上的每一朵野花,每一朵小草……都会令她激动不已……”可以看出她热爱生活、热爱大自然的特点。②“落日六号”失事后,她仍然坚持工作,把从地核中得到的大量宝贵资料发送到地面。从这里可以看出她对科学的热爱和生命不息、奋斗不止的精神。③“落日六号”仿佛处于一个巨大的炼钢炉,周围环境恶劣,她却依然坚持工作,从这可以看出她勇敢坚强的品质。合作探究④“……今后,我会按照研究计划努力工作的。将来,也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”从这段话中可以看出她献身科学、乐观、坚强等品质。她是“落日六号”飞船失事中的一位热爱生活、热爱大自然、热爱科学、献身科学、勇敢、乐观、坚强的领航员。合作探究任务驱动三：写法探究。本文是怎样层层设置悬念,推动故事情节发展的?本文开篇写主任让“我”再带一双眼睛去度假,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。这是第一层悬念。第二层悬念是小姑娘对大自然的一切:如花草、溪水、微风、月亮、日出等都表现出特殊的情感,充满期待,这种“不正常”又让读者起疑。然后说明“落日六号”被困地心,揭开谜底。小说一层层地设置悬念,不仅推动故事情节的发展,更让文章结构波澜起伏,时时抓住读者的心,吸引读者阅读下去。合作探究任务驱动四：畅谈感悟。读了这篇科幻小说之后,你的感悟是什么?请说出来与同学们分享。示例一:无论生活多么忙碌,都不要失去对大自然的敏锐的感觉。在工作、学习之余,亲近大自然,发现并珍爱身边的一切美好事物,让温情永驻心间。示例二:时刻让你的眼睛探索到这个世界中的美好事物。相对于那些无法看见光明的人,我们没有理由说这个世界是灰色的。让我们带上他们的“眼睛”,去发现那些如花般美好、绚烂的事物吧! |
