带上她的眼睛教学目标知识与技能1.浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。2.了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。过程与方法1.这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。作者很会讲故事，尤其善于制造悬念。文中多处埋下伏笔，最后的谜底既出人意料又在情理之中。阅读时，不妨先采用快速浏览的方式，顺着自己的好奇心，去追寻小说的情节线索。2.科幻小说将科学与幻想结合起来，创造出一片奇妙而又合理的想象天地。课文也体现了这一特点。阅读中，要注意感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。情感、态度与价值观感受科学技术的魅力，激发探索科学的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。学习重点1.了解科幻小说特征，训练快速阅读和筛选信息的能力。2.学习本文关于设置悬念和伏笔的写作手法。学习难点领悟科幻小说中想象与现实的关系。学法指导浏览法、探究法。教学过程教学环节教学内容环节一新课导入同学们，看到题目你有什么疑问？对啦，老师和大家一样，有一个疑问，眼睛是我们人体的一部分，和身体不可分割，为什么题目中说“带上她的眼睛”？眼睛怎么可以被单独带走呢？那个“她”又是谁呢？带上她的眼睛去做什么事情呢？一系列问题接踵而至，不要着急，让我们跟随刘慈欣去一探究竟吧。环节二自主学习环节二自主学习环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品刘慈欣，1963年6月出生，山西阳泉人，高级工程师，中国作家协会会员，科幻小说代表作家之一。主要作品有长篇小说《三体》三部曲、《超新星纪元》《球状闪电》等，中短篇小说《流浪地球》《乡村教师》《朝闻道》《全频带阻塞干扰》等。其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。《带上她的眼睛》发表于《科幻世界》杂志1999年10月刊，获该年度中国科幻小说银河奖。2.文体知识科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。教师随笔：科幻小说与科学探险的纪实性作品本课属于科学幻想小说，其整个故事都是尚未发生过的，甚至永远不会发生或者难以发生的。科学探险纪实性作品必须保证探险事实的客观与科学，人物、时间、地点、事件起始发展经过结果，都应是真实的。科学幻想小说，则必须进行大胆的虚构，以唤起富有浪漫主义情怀的人们在科学领域里无拘无束地去“异想天开”。虽然科幻小说需要巧妙的想象，但是，在故事情节乃至细节方面仍应符合一般人的思维习惯和生活真实。二、字词积累1.字音点缀（zhuì）漫步（màn）迟钝（dùn）蒙眬（lóng）闲暇（xiá）凸现（tū）拍摄（shè）蔚蓝（wèi）合拢（lǒng）吟唱（yín）鞠躬（gōng）挑剔（tī）岩浆（jiāng）地幔（màn）虚拟（nǐ）吝啬（lìnsè）不期而至（qī）心有灵犀（xī）天涯海角（yá）2.词义点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。漫步：无目的地、悠闲地走动。迟钝：形容人(感官、思想、行动等)反应慢、不灵敏。闲暇：指空闲的时间。暇，空闲。凸现：突出地呈现出来。吟唱：吟咏歌唱。吝啬：过分爱惜己之财物，当用而不用。不期而至:事先没有约定而意外到来。期，约定时日。至，到来。心有灵犀：指彼此心意相通。天涯海角:形容极远的地方或形容彼此之间相隔较远。迄今为止：目前为止，到现在为止。气势磅礴：形容气势雄伟。多愁善感：容易发愁、伤感。形容人感情脆弱。整体感知1.默读课文，概括本文的主要内容。“我”在主任的要求下带着她的“眼睛”去旅行，后来偶然对她产生了好奇，继而揭开谜底，了解了她的故事。2.快速浏览课文，寻找本文小说的线索。明线：“我”的活动。暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。3.理清小说的层次结构。第一部分(1～5)，故事的开端:我”要带着“她”的眼睛去度假。第二部分(6～23)，故事的发展：草原上的所见所闻。第三部分(24～31)，故事的高潮：“我”知道了真相，却无能为力。第四部分(32～45)，故事的结局：“她”永远留在了地心。第五部分(46、47)，故事的尾声：“我”感受到“她”的心跳，“我”离“她”不会再远了。环节三合作探究环节三合作探究环节三合作探究深层探究1.读完这篇小说，谈谈你如何理解小说中的“我”和小姑娘这两个人物形象？小说的主要人物是“我”与“她”（小姑娘）。“我”是小说的叙事者，也是小说中“行动着”的人，起着串联情节的作用。“我”的性格既有开朗热情的一面，也有灰色伤感的另一面，内心深处的悲悯情怀，使“我”这个形象 |
