．《带上她的眼睛》教学设计【导学目标】1．了解科幻小说的特点，激发自己的想象力。学习本文伏笔的写作手法，找出文中的伏笔和照应之处。2．整体感知课文，理清文章脉络，把握文章的主题思想。3．分析人物形象，感受小姑娘崇高的品质，培养热爱大自然，珍惜生命的情感。【课时计划】1课时【教法指导】：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。【教学步骤】：(一)：情景导入曾经有这样一个人：在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上；……“他”是谁？他是：凡尔纳,法国著名的科幻和探险小说家“现代科学幻想小说之父”。你们知道被誉为“中国当代科幻第一人”是谁？他是刘慈欣，主要作品有：《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》《三体》三部曲2015年8月日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。代表作《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。科幻小说，是小说类别之一。是用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。“世界上最短的科幻小说”是这样的：地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声……如果来一场说走就走的旅行，你会带上……眼睛还能被带去旅游？下面我们一起来学习刘慈欣的这篇有关“眼睛”的文章。（二）．生难字词注音点缀(zhuì)迟钝(dùn)蔚蓝(wèi)闲暇(xiá)凸现(tū)吟唱(yín)硅酸盐(guī)铁镍(niè)心有灵犀(xī)（三）：解读标题(1）带上她的眼睛去干嘛？（2）为什么要带上她的眼睛？答：带上她的眼睛去度假。因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。（四）：整体感知1．作者记叙了一个怎样的故事？这篇课文主要讲的是：“落日六号”地航飞船失事了领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。（五）：小组合作，讨论探究。1.眼睛的主人是谁？眼睛”在文章中具体指代什么？一个刚毕业的小姑娘一幅传感眼镜2.“.我带上她的眼睛去了哪里？看到什么？各有什么表现？大草原看到野花，惊叫，请求闻一闻，不要摘。看到小溪想感受清凉的溪水。看到月光，哼小曲。3.小姑娘现在在什么地方？具体身份是什么？她在地心，她是“落日六号”的领航员。4.为什么她对这个世界的情感已经丰富到了不正常的程度？“落日六号”地航飞船失事了。领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看到地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。这是她最后一次领略地球的美本文构思巧妙，文中有不少精彩的伏笔伏笔，指在文章或文艺作品中，在前文里为后文所做的提示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。例如第2自然段（伏笔）是一个好像刚毕业的小姑娘。第38自然段：（照应）飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。找出课文中运用伏笔的地方，并找出文中照应的文字：1：伏笔：热，热得像——地狱。照应：飞船被裹在6000多公里厚的物质中，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒内变成金刚石的液态铁镍！2：伏笔：呀，真美，能闻闻它吗？不，别拔下它。 照应：生命算什么，仅仅能用脆弱来描述它吗？（六）分析人物，感悟精神1.文中这么多的伏笔和照应，都是为了表现出小姑娘的处境。小姑娘的处境怎么样？小姑娘身陷绝境。2.她的心态如何？你从哪里看出来的？平静。从第44段里找到的。3.身陷绝境却如此平静，小姑娘具有怎样的性格特点和精神品质？具有坚强、勇敢、乐观、善良，敬业、献身的精神。（七）归纳中心思想：通过写小姑娘深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事,表现了她对这个世界无比留恋、热爱,歌颂了她坚强、乐观、敬业的勇于献身的精神也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。（八）拓展延伸当堂训练目前看来，身陷绝 |
