《带上她的眼睛》教学设计【教学目标】1.学习本文字词，了解作者，认识科幻小说这一文体知识。2．体会文本伏笔手法运用的精妙。3．感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。【教学重点】通过对比塑造人物性格的方法。【教学难点】关于人生的思考。【教学方法】长文短教法---在整体把握课文的基础上找到文本的一个支点，牵动整个文本的学习。【学法】快速阅读法---指导学生以尽量快的速度理解和记忆文本相关知识点。【课时计划】1课时教学过程：环节一激情导入师：课前请同学们猜个谜语：两只葡萄黑又亮，只能欣赏不能吃。白天陪我看世界，晚上伴我入梦乡。生：眼睛师：眼睛是心灵的窗户。是眼睛让我们探索到了这个世界的美好，所以我们应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。这节课我们走进一篇有关眼睛的科幻小说《带上她的眼睛》。。环节二自学互研生成新知（一）知识梳理夯实基础过渡回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》（PPT出示《三体》），说到《三体》，就一定要提到作者——刘慈欣（PPT出示）1．作者与作品（PPT同步出示）刘慈欣是著名的科幻作家，被誉为“中国当代科幻第一人”。主要作品有《地球往事三部曲》《球状闪电》《超新星纪元》。2015年8月日，《三体》获得第73届雨果奖最佳长篇小说奖——这是亚洲人首次获得有“科幻界诺贝尔文学奖”之称的雨果奖。2．文体知识（PPT同步出示）科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。3．生难字词（PPT同步出示）字音点缀(zhuì)漫步(màn)迟钝(dùn)闲暇(xiá)凸现(tū)拍摄(shè)蔚蓝(wèi)合拢(lǒnɡ)同学们，看到这个题目大家有什么疑问吗？生1：眼睛是我们人体的一部分，和身体不可分割，为什么题目说“带上她的眼睛”呢？眼睛怎么可以被单独带走呢？生2：那个她是谁？生3：带上她的眼睛去做什么？师：对啦老师和大家的疑惑一样，下来我们就带着这些疑惑走进这篇科幻小说去探个究竟吧（二）整体感知速度课文整理下列问题答案，然后概括全文主要内容。（PPT同步出示）(1)带上她的眼睛去干嘛？(2)“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？（3）小女孩现在在哪儿？为什么要带上她的眼睛？【交流点拨】1.带上她的眼睛去看这个世界。2.是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。3.被困在地心里面再也无法出来了。因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，她被困在了地心。带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。（3）将刚才同学们的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。【交流点拨】这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，再也无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。环节三精读课文探究写法1．本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。（PPT同步出示）第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”师：初读第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”时可能我们并不在意，但是读到第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”时我们的心会被震撼，一个刚大学毕业的姑娘人生之路才刚刚开启，就要被终身囚禁。太惨了！开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫伏笔。（PPT同步出示）伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所做的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔后有照应。师：巧妙地运用伏笔与照应，可以收到虽在意料之外，却在情理之中的效果。文中像这样的伏笔还有不少，它们究竟有什么作用呢？运用旁批法来体会其作用。课文中原有一些旁批，找出文中其他地方的伏笔和照应之处，通过旁批的方式，说说这里的伏笔和照应带给你怎样的感受。每个同学选择自己最感兴趣的一处旁批，写出自己独特的体会或疑惑。写完之后交换看，精选最棒的一则旁批交流。邻座的同学互相观摩，看看别人是怎么写的，组长负责组织。(1)伏笔：“热，热得像——地狱。”照应：“飞船被裹在6000多公里厚的物质中”，“周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内变成金刚石的液态铁镍！”【交流点拨】小女孩说的这句话非常奇怪，为什么会热呢，因为太空中是很寒冷的，这不合常理。而且还说热得像地狱，这就更加难以理解了。这几处就是埋下的伏笔。因为“飞船被裹在 |
