夏商周的更替一、课标内容知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。二、学情分析本课学生开始接触夏商周时期的历史，对于初一学生来说，理清历史线索，进行知识建构，比较困难。本课主要是以历史事件的时间为序，讲述夏商西周三代的兴衰和更替，教学时采用图表结构化的形式，引导学生进行思维训练，进而将知识呈现给学生，帮助学生进行知识建构，理清历史发展线索。三、教学目标1．核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过讲解、史料研读、情境体验，自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生时空观念、史料实证、历史解释的核心素养。2．学习目标目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解教材知识，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。目标2：通过阅读教材内容，并讨论探究问题，能够说出夏朝建立的时间、标志、意义；能够说出夏朝建立的国家机器有哪些；能够说出从禅让到世袭的发展演变过程，能够说出禅让制与世袭制的区别，能够概述世袭制的概念。培养历史思维及比较、归纳、概括总结能力。（难点）目标3：通过识读《夏朝形势图》，能够识别夏朝的空间位置；通过材料研读及观察图片，能够概述夏王朝的社会状况；通过漫画及材料研读，能够归纳出夏朝灭亡的原因。目标4：通过识读《商朝形势图》，能够识别商朝的空间位置、多次迁都的位置、疆域。阅读教材，小组讨论问题，能够概述商兴起的原因、迁都的原因及迁都后的局势。目标5：阅读教材内容，并观看微课：商亡周兴，归纳概括商亡的原因，能够阐述周是如何强大并灭商的。目标6：阅读教材，观看微课：西周的封国，并进行人物角色体验，能够认识和理解分封制的做法和作用。（重点、难点）目标7：通过梳理教材内容，明确西周衰亡的原因，并通过与夏、商灭亡的比较，了解夏、商、西周三代更替，认识到王朝衰亡的共性原因和朝代更替规律，进而领悟治国良策。四、教学活动1．课堂导入夏传子，家天下。四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。师：这是古时的《三字经》中对早期夏商周三朝的描述，那么，夏商周三代是怎样更替的？这便是本节课将要学习的《早期国家的产生和发展》。2．讲授新课出示学习目标，指引学生学习。（1）目录（PPT呈现）本课目录：寻足迹：看国家产生观兴衰：解王朝更替论成败：议分封利弊鉴未来：思治国之策（2）自主学习出示任务：任务一：【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《夏商周的更替》自主学习任务单，任务一，《夏商周的更替》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。（3）合作探究寻足迹：看国家产生出示任务：任务二：【七嘴八舌】阅读第4课的前两段内容，看完后讨论回答问题1、问题2、问题3、问题4。问题1：国家是如何产生的？问题2：启是怎样继承王位的？什么是世袭制？问题3：夏朝建立后，组建了哪些国家机器？设计意图：通过自己阅读课本来回答问题，让学生熟知夏朝建立的相关知识点，理解世袭制与禅让制。学生分小组讨论并回答问题后，老师结合PPT出示答案，引导学生历史思维及知识建构。设计意图：结合动画演示示意图讲解，锻炼学生历史思维及进行知识建构。观兴衰：解王朝更替教师讲解：1.夏朝灭亡，展示PPT，夏朝形势图，带领学生在图找出夏朝的中心地区，明确空间位置，结合材料，了解夏的社会状况。2.展示PPT，夏桀与民众漫画，激发学生兴趣，通过设疑“人们为什么诅咒他灭亡”，激发学生兴趣，结合课本相关史事，列举夏桀的奢侈、暴虐行为，进而引导学生掌握夏亡的原因，并且知道取而代之的是商。过渡：教师展示PPT商朝形势图，①展示商朝的空间位置，②展示7次迁都，及分别对应的空间位置③展示商朝的疆域范围。（时空观念）出示任务：任务三：【小组探究】阅读课本内容，探究讨论：问题1：商朝兴起的原因有哪些？问题2：商朝为什么要迁都？盘庚迁殷后，商朝的局势怎样？学生讨论后回答，老师PPT展示总结：（1）商王汤任用贤才，发展农业、手工业和商业，使经济得到发展，人民的生活相对安定。（2）受战乱、环境变化等因素的影响，商朝多次迁都。盘庚迁殷以后，商王朝的政局稳定下来，商王朝的统治区域在不断扩大。过渡：但是商王朝并没有一直这样兴盛下去，而是被后来的周取代了。那么，商王朝走向灭亡的原因主要有哪些呢？周又是如何强大并灭商的？出示任务：任务四：【小组探究】阅读课本内容，并观看微课：商亡周兴。提取有效信息并概括总结：问题1：商灭亡的原因？问题2：周是如何强大并灭商的？学生讨论后回答，老师PPT展示总结：问题1问题2设计意图：通过图示进行总结归纳，培养学生进行知识建构及历史思维。过渡：结合PPT地图展示教师讲述，周朝建立后，面对广袤的疆域，周天子是如何进行有效统治的呢？假如你是当时的周天子，你会采取什么措施来巩固辽阔的疆土呢？学生反馈师：结合PPT |
