第5课甲午中日战争与瓜分中国狂潮【课标要求】知道甲午战争的主要战役；列举《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。【教学目标】1．知识与能力：了解甲午中日战争的概况;知道《马关条约》的主要内容;了解帝国主义强占租借地和划分“势力范围”的史实和美国提出的“门户开放”政策。通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析说明《马关条约》的影响，培养学生综合分析问题的能力。2．过程与方法：识读《甲午中日战争形势示意图》《时局图》，获取有效历史信息。通过《黄海海战》影片片段的展示，使学生切身感受中国人民不屈不挠的抗争精神，加强情感教育。通过分组讨论的形式，培养学生主动参与、乐于探究的良好习惯，提高学生与他人交流与合作的能力。3．情感态度与价值观：通过分析甲午战争失败的原因，《马关条约》的影响，培养学生正确的历史观。学习邓世昌等民族英雄的爱国事迹，培养学生的爱国情怀。【重难点】1．重点：甲午战争的背景、经过，《马关条约》的内容。2．难点：甲午战争的影响。【导入】播放2019年海军演习视频，首先视觉上予以冲击，让同学感受到的是中国海军的力量，中国海军的强大。这段视频说明中国海军经过几十年的发展现在对海洋有绝对的控制力，但是在120多年前我们的清政府却将我们的制海权拱手让人，其前因后果究竟如何，让我们一起重回那段黑暗的历史——甲午中日战争与瓜分中国狂潮。一．中日甲午战争的背景：对于一场战争，我们要从以下几方面去学习探究：背景、经过、结果、影响。首先看背景，我们先观察一幅漫画，展示明治维新前后关于中日与列强关系变化的漫画。明治维新前，日本与中国都受到列强的侵略，两国地位相当；明治维新后，日本强大起来，走上了发展资本主义道路，也走上的对外扩张的侵略道路，和之前的列强一样成为侵略者，这个过程中日本还制定了一个“大陆政策”，链接到“大陆政策”进行解读。因此，这场战争的根本原因日本明治维新后走上资本主义道路，把对外扩张作为基本国策。1894年，朝鲜发生东学党起义。应朝鲜国王请求，清政府派兵帮助镇压，日本也乘机出兵朝鲜。东学党起义平息后，日本继续增兵朝鲜，蓄意挑起战争。朝鲜爆发东学党起义就给日本发动战争找到了借口，成为战争的导火线。二．中日甲午战争的经过：阅读课本相关内容和地图，请小组同学一起完成整个甲午战争的主要经过，然后选取其中一场战役来详细报道战况及追踪报道：……出示地图，学生讨论完进行战役报道。丰岛海战：标志着战争的开始。平壤战役：时间是1894年9月，爱国将领是左宝贵，结果平壤陷落。黄海大战：1894年9月17在大东沟黄海海面，民族英雄邓世昌牺牲，日军乘机夺取了制海权。邓世昌谥壮节公，追封太子少保衔。光绪帝挽联如此写道：此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。辽东战役：大连守将不战而逃，旅顺守将大多庸懦畏敌，只有徐邦道孤军迎敌，血战四天，终因寡不敌众而战败。日军在此制造了旅顺大屠杀：残杀旅顺全城两万余人，仅为日军清理尸体的36人幸免。美国报纸评论说：“日本国是披着文明的皮而带有野蛮筋骨的怪兽。”这一罪行充分暴露了日本侵略者的野蛮残暴本质，是对人类文明的严重践踏。威海卫战役：由于李鸿章消极避战，致使北洋舰队失去战机，丁汝昌壮烈牺牲，最后日军占领威海卫，北洋舰队全军覆没。学生报道完后，老师列表总结。重点点出黄海海战，播放大东沟一役的相关视频，加深学生对这场战争的认识。阶段战场主要战役战况重要人物开始丰岛海面丰岛海战中日两国正式宣战第一阶段(1894.7-9)朝鲜半岛黄海海域平壤战役平壤失守战火至华左宝贵黄海大战丧失黄海制海权邓世昌第二阶段(1894.10-1895.初)辽东地区山东半岛辽东战役占旅大旅顺大屠杀威海卫战役北洋舰队全军覆没标志着洋务运动破产三．中日甲午战争的结果：北洋舰队全军覆没，中国战败，和以往的饭侵略战争一样，清政府被迫签订不平等条约《马关条约》。探究活动：中国是人口大国，有4亿人口，有军队95万，是正义的反侵略战争。日本是小国，只有29万军队，后方遥远供应不便，是非正义的侵略战争。可是，为什么最终清政府还是失败了呢？仅仅是因为我们的军舰太慢，弹药不够吗？要求：小组讨论完成，时间两分钟。出示材料：首先，日本的民族主义意识使得政府和人们团结在一起，而中国则是政府和人民各行其是。其次，中国方面内部不协调，指挥不统一，没有动员全国的力量，需知道整个战役可以说是李鸿章的北洋舰队和淮军对抗整个日本国家啊。再次，清廷领导层腐败，慈禧太后挪用海军军费建颐和园，使得军费严重不足，战前英国顾问曾建议中国购买“吉野号”战舰，但由于资金的缺乏，清廷也没有重视，最终被日本买走了，而且在战争中可谓是战争卓著。最后，战争期间，炮弹击中日本舰艇，结果是十之五六都没有爆炸。得出结论：清政府的腐败无能和封建制度的落后是中国战败的根本原因。战败后签订的《马关条约》，我们来看看有哪些内容：时间年4月地点日本 |
