人教部编版八上历史第13课五四运动教学设计【学习目标】1.通过阅读课本、自主学习，快速答出五四运动爆发的时间、经过、口号、结果等基本史实。2.通过小组合作，研读史料，理解五四运动的背景和意义。3.通过联系现实，理解五四精神的内涵。【重点难点】五四运动意义。【学习过程】一、导入新课：通过人民英雄纪念碑浮雕照片导入二、自主学习1.小组合作完成学案上的基础知识，通过自学识记五四爱国运动爆发的时间、地点、口号、领导者、主力、结果等基础知识，通过知识抢答的方式了解学习效果，解答疑惑。2.通过表格方式展现五四运动前后两个阶段的变化，加深学生印象，巩固基础知识。阶段时间中心斗争主力斗争方式结果第一阶段第二阶段三、讲述新课1.运动前夜——山雨欲来师：1914年第一次世界大战爆发，1917年中国加入了以英法为首的协约国一方作战，派出了十几万华工在战争中担负起了后勤任务，为协约国的胜利做出了巨大贡献。1918年第一次世界大战结束。1919年1月至6月，战胜国（协约国）和战败国（同盟国）在巴黎凡尔赛宫召开了巴黎和会。中国作为战胜国参加，在这次会议上中国代表将提出什么要求呢？播放视频《我的1919》片段设计意图：带着问题观看视频并通过视频获取有效信息，提高学生学习兴趣的同时训练学生的历史知识捕捉能力和分析能力。生：观看，思考生：视频中中国代表发言的重点是山东问题，要维护中国的主权和领土完整。师：补充中国政府代表团要求：取消列强在华特权、取消二十一条、归还日本强占德国在山东各种权利......等七项要求，问这些要求实现了吗？生：没有，巴黎和会决定把德国在山东的所有利益转让给日本师：为什么作为战胜国的中国无法保障自己的正当权益？生：弱国无外交。师：消息传出来了,举国震怒、群情激愤，但北洋政府来电却要求代表在和约上签字。巴黎和会上中国外交的失败再次让中国人看到了北洋军阀黑暗统治下的腐朽，长期积压在人们心中的怒火瞬间像火山一样爆发了，巴黎和会中国外交的失败也因此成为了五四运动的导火线。2.五四丰碑——感动中国师：1919年5月4日,北京大学等13所学校的3000多名学生在愤怒和屈辱之下，率先冲出校园汇集天安门广场高呼口号,发表演讲,情绪十分激动。播放学生游行视频，创设情境，引导学生通过观看视频找寻有效信息。生：观看，找出五四运动的口号。师：分析五四运动的口号，引导学生概括运动性质。生：经过一步步分析得出五四运动是一次彻底地反帝反封建的爱国革命运动。师：简单讲述运动的第一阶段，出示材料，分析五四运动的根本原因。生：北洋军阀的反动统治，国内阶级矛盾尖锐！师：简单讲述运动的第二阶段，提问运动的结果。生：运动取得初步胜利，表现在三个方面。师：出示材料，提问五四运动两个阶段斗争结果不同，说明什么？学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市有及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。——《上海学联告同胞书》生：思考，讨论，认识到工人阶级的力量，明确五四运动中工人阶级登上历史舞台。师：工人阶级第一次作为独立的政治力量登上历史舞台，这种新的政治力量的出现，给中国新民主主义革命带来了曙光。在五四爱国运动中，先进的知识分子起了领导作用，启发了广大人民的觉悟，促进了马克思主义的传播。这也为中国共产党的成立作了思想上的准备。3.五四意义——历史新篇师：依次出示材料，引导思考，及时总结。材料1五四运动是反帝爱国主义的运动,又是反封建的运动。五四运动杰出的历史意义,在于它带着辛亥革命不曾有的姿态,这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。......五四运动是在思想上和干部上准备了一九二一年中国共产党的成立,又准备了五卅运动和北伐战争。——毛泽东《新民主主义论》（/1940年1月9日）材料2几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。从公共知识界和学界，到工商界再到工人。运动中的每个人都能真切地感受到自己是这个国家中的一员，个体的命运与国家的命运息息相关。材料3到1919年6月，除了那些风气极端闭塞的偏远山村之外，要想在任何一座有报纸刊行的小城里，找到一位对正在发生的五四运动一无所知的人，可以说难上加难。材料4/材料5五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。随着马克思主义在工人中的进一步传播，促进了工人阶级觉悟的提高，要求成立能领导自己斗争的政党。一个代表整个中华民族利益的政党应运而生。生：研读材料，概括总结五四运动的意义。师：分析五四运动前后指导思想、领导阶级、革命方向的变化，指出中国革命由旧民主主义革命阶段进入了新民主主义革命阶段。指导思想领导阶级革命方向旧民主主义革命新民主主义革命4.五四精神——薪火相传师：五四精神是什么？生：以爱国、进步、 |
