13、《五四运动》教学目标知识与能力了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况。掌握五四运动爆发的原因和重要意义。3.分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。过程与方法选取优秀的影视片段和有代表性的图片、材料等，运用多媒体手段再现五四运动的历史画面,增强感性熟悉。通过填写表格、课堂讨论，培养学生的分析能力、概括能力；通过展示活动，把握重点内容,培养能力,培育情感。情感态度与价值观懂得五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。教学重点五四运动的背景，经过及重大意义。教学难点为什么说五四运动是新民主主义革命的开端?教学过程：导入新课：同学们，作为中国青年，你们是幸福的，是值得骄傲的，因为你们有属于自己的五四青年节。中国青年年年纪念五四，歌颂五四，赞美五四，今天让我们走近五四，共同学习《五四运动》。新授五四重现篇出示图片“巴黎和会的场景”，教师简介巴黎和会。播放视频，过渡：“公理战胜强权”是中国人对巴黎和会的期望，也是鸦片战争以来几代人的梦想。作为战胜国的中国，带着期望和梦想参加了巴黎和会，但是------学生观看视频，阅读课本59页，概括中国代表团在巴黎和会上的正当要求。师：中国代表团的梦想有没有实现？学生说出巴黎和会外交失败。教师点出这是五四运动爆发的导火线，追问：既然是正当要求，为什么会遭到拒绝？你由此想到了什么？学生得出结论：弱国无外交。师：我们看一下当时的统治政府是怎么做的？学生阅读材料，得出结论：北洋政府腐败、黑暗。教师点出这是五四运动爆发的根本原因。4.师：拿破仑曾经说过，中国就像一头沉睡的狮子，但是当他醒来的时候，全世界都会为之颤抖。中国人民经过新文化运动的洗礼，已经开始渐渐苏醒，我们来看看已经觉醒的中国人当时是怎么做的吧？学生阅读教材60页，填写下列表格：爆发时间地点口号主力斗争形式提出要求学生说出答案后继续阅读教材61页，填写下列表格：阶段时间地点主力军口号结果爆发扩大斗争形式学生说出答案后，教师出示图片、表格引导学生概括五四运动的概况。5.师：为什么说五四运动的直接目标得到了实现？因为五四运动虽然取得了初步胜利，但是它没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。五四理解篇师：我们先来分析一下五四运动的口号，“外争国权”，把斗争矛头指向了谁？“内惩国贼”反映了五四运动的什么要求？学生得出结论：五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动。（出示材料）师：请同学们阅读这三则材料，思考：从材料中，你发现什么问题？学生得出结论：工人阶级力量大。师：中国无产阶级开始登上政治舞台，那在此之前，活跃在中国政治舞台上的是哪个阶级呢？生：地主阶级、资产阶级。师：回顾一下我们学过的内容，在近代我们学习了哪些探索运动？生：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命学生讨论：这次的五四运动和之前的探索斗争有什么不一样？学生讨论后，教师出示表格旧民主主义革命和新民主主义革命的异同名称相同点不同点革命性质革命任务领导阶级指导思想发展前途旧民主主义革命资产阶级民主革命反帝反封建资产阶级三民主义走资本主义道路新民主主义革命无产阶级马克思主义实现社会主义引导学生得出结论：五四运动是中国新民主主义的开端师：根据我们刚才学习的内容，谁能概括一下五四运动的意义？学生回答后，教师点拨。出示“五四运动的意义”，学生齐读，加深印象。五四感悟篇学生观看视频，感受五四运动的震撼。（出示图片）师：同学们，看到这震撼人心的画面，想不想亲身体验一下？学生全体起立，高声喊出五四运动的口号。师：同学们，喊完口号后，你有什么感受？结合你的感悟，讨论一个问题。学生讨论：你理解的五四精神指的是什么？作为新时代的中学生，我们应该怎样继承和发扬五四精神？学生讨论后，教师点拨：五四精神指的是爱国、进步、民主、科学，发展到今天五四精神指的就是忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神”。引导学生理解五四精神的核心是“爱国”。师：结合你在疫情期间的表现，来谈谈现在你应该怎样继承和发扬五四精神？出示：新时代中国青年的使命，就是坚持共产党的领导，同人民一道，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。我们要忧天下之忧，乐天下之乐。以天下为己任，甘愿在国家民族需要的时候义无反顾，挺身而出。学生齐读，阅读材料，加深理解。课堂练习1.五四爱国运动爆发的导火线是（）A．北洋军阀的黑暗统治B．俄国十月革命的影响C．北洋政府逮捕北大学生D．巴黎和会中国外交失败2.五四运动的性质，最准确的表述是（）A．青年学生的爱国运动B．全国规模的群众爱国运动C．反封建反侵略的革命斗争D．是一次彻底的反帝反封建的爱国运动3.中国新民主主义 |
