第13课五四运动【教学目标】★了解五四运动爆发的时间、经过、口号等基本情况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义；分析理解五四运动是中国新民主主义革命的开端。★通过小组讨论，师生共同探究，发现问题，积极探索解决问题的途径；通过学生自主搜集资料，设置场景及相关问题，角色表演，探讨五四运动的经过和结果，加深对五四运动的认识。★五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，为中华民族的振兴而努力奋斗。【重点难点】★重点：五四运动爆发的背景及重大意义。★难点：对五四精神的理解。【过程设计】一、导入新课★教师引导教师提问：哪位同学知道五月四日是中国的什么节日？这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动，它如同一颗流星划破星空，如同火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新的篇章。今天就让我们一起学习第13课——五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！二、新课讲授探究任务一：五四运动的爆发★教师引导引导学生阅读教材第59页正文，从中找出五四运动爆发的导火线。学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。1.教师提问：中国是世界的中国，世界格局的变化不可避免的波及中国。以重新瓜分世界主目的的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为何还是成为列强宰割的对象？教师讲述：辛亥革命没有推翻帝国主义和封建主义在中国的统治，中国仍然外受帝国主义的蹂躏，内有北洋军阀的黑暗统治，经济落后，主权不能独立，中国依然不能逃脱被列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。在中国历史的紧要关头，北京青年学生凭借对祖国无比诚挚的爱和胸腔中燃烧的青春热血，勇敢地走上历史舞台，吹响了革命求存的号角——五四运动。2.引导学生阅读教材第60页正文，找出：时间：1919年5月4日；地点：北京。参加者：北京3000多名学生。口号：“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”。要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了许多爱国学生。探究任务二：五四运动的扩大/★教师引导1.教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。出示材料：“多国家之土地，再为学生被拘速求释放。”——工人罢工“忍痛停业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。”——商人罢市提问：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？学生回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。(学生回答后教师总结)特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。2.教师提问：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？学生回答：陈独秀等人的积极号召、宣传；日本帝国主义的进一步威胁。3.教师讲述：面对民族危机，上海工人积极罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。4.教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？学生回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝在“巴黎和约”上签字。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。5.教师提问：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？(学生回答后，教师总结)原因：五四运动实现了“外争主权、内除国贼”的目标，但是没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。探究任务三：五四运动的历史意义★教师引导1.教师讲解：五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动。五四运动以彻底反帝反封建的革命性、追求救国真理的进步性、各民族各界群众积极参与的广泛性，推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有里程碑意义。2.教师提问：为什么说五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动？(学生回答后教师总结)：爱国：从背景、口号方面去理解；反帝反封建：外争主权，内除国贼；彻底：不达目的誓不罢休，不妥协。3.教师讲述：为了纪念青年学生发起的这场爱国运动，为了让五四的火炬代代相传，我国政府把每年的五月四日定为“五四青年节”。从中你悟出了哪些五四精神？作为当代青年的我们该如何弘扬五四精神？学生回答：爱国、进步、民主、科学，以天下为己任。我们要热爱祖国，热爱人民，热爱家乡，把祖国和人民的利益摆在至高无上的地位，忧天下之忧，乐天下之乐，以天下为己任，甘愿在国家民族面临生死危亡的关头义无反顾，挺身而出。4.教师列表讲解：新旧民主革命的比较旧民主 |
