第二节自然环境教学目标知识与技能运用地图和其他材料，归纳亚洲的地形、水系的特点。过程与方法通过对教材文字阐述的理解，把握归纳一个地区地形、水系特点的一般归纳方法。情感、态度和价值观通过对亚洲自然地形、河流的学习，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。教学重点亚洲主要地形区的名称与分布。2、亚洲地势特点。3、亚洲主要河流名称与分布。教学难点1、地形与河流分布的关系。2、学会一个地区地形、水系特点的一般归纳方法。教学准备多媒体课件导学案教学流程教学流程教学流程教学流程第一课时入师：一曲雄伟壮阔的《亚洲雄风》将我们的思绪带到了亚洲的上空，在那里我们看到了巍峨的山脉、奔腾的河流、浩瀚的海洋、宽广的平原和勤劳的人民……此情此景我们心潮澎湃，今天就让我们伴着这首《亚洲雄风》走进亚洲、学习亚洲！悟师：首先找一名同学来阅读我们今天的学习目标。（生阅读）师：上学期，我们曾经学过这样一种地图：在绘有不同海拔高度的地形图上，将不同海拔高度着上不同颜色，这种地图叫做？（生答：分层设色地形图）师：现在我给同学们一幅亚洲的分层设色地形图，同学们仔细观察一下，你能否得出亚洲的地势特点呢？（生答：中间高，四周低）师：通过对亚洲分层设色地形图的判读，我们不仅能得出亚洲地势的特点，还可以观察出亚洲的地形是多种多样的，下面我们就来找一找亚洲的地形单元！下面我给学生们五分钟的时间，请同学们自主学习完成导学案中亚洲地形单元的填充，一会我请几名同学到黑板前展示自己的学习成果。（生自主学习）五分钟后，请几名同学展示自己的学习成果，并由其他同学修改、补充。师：刚刚我们全面来了解了亚洲的地形、地势特点，接下来我们来从局部验证我们学习的结论。若想了解某地的地势特点，最直观的方法就是观察该地的地形剖面图。下面我就沿着北纬30°这条纬线绘制一幅地形剖面图，我们可以直观的看出亚洲沿北纬30°的地势呈现出“低—高—低”的变化趋势。正所谓“人往高处走，水往低处流”，一地的地势特点直接影响该地的河流流向，我们学习了亚洲的地势特点，，能否推断出亚洲的河流特点呢？（生猜测）师：下面我们就来自主互助学习，完成导学案中关于亚洲河流的填充，然后验证一下刚刚我们关于亚洲河流流向的推测，哪个是正确的？同样是五分钟学习时间，倒计时开始……（同桌互助，完成导学案）五分钟之后，请同学到黑板填充河流名称，并描绘河流流向。课堂小结：这节课，我们先根据亚洲分层设色地形图，得出亚洲的地势特点；然后又根据地势特点，判断亚洲的河流流向。通过对亚洲地形、地势和河流的学习，我们掌握了学习某地地势、河流特点的方法。用师：下面我们就利用所学方法，来学习北美洲的地势、河流特点。首先观察北美洲地形图，再根据导学案中的北美洲习题，以小组为单位，分析北美洲的地形、地势以及河流特点。限时五分钟，然后请各小组派代表来讲解你们组的学习成果。（倒计时五分钟，小组谈论学习）时间到，小组代表上台讲解，其他成员补充。师：看来，同学们已经掌握了学习某地区地势、河流的方法。为了奖励同学们，我们来进行一场旅游，请同学们根据课前查找的资料，来做一次“小导游”，为大家介绍一下亚洲的风光……（“我是小导游”游戏）师总结：亚洲的自然风光不仅仅这些，由于时间关系，我们不能一一举例，同学们如果有兴趣，可以利用课余时间交流。亚洲的优美宜人的景色，是我们宝贵的财富，也是我们的骄傲，做为亚洲人，我们应该珍惜这份“上天的礼物”，保护亚洲的环境，保护我们赖以生存的家园！思师：我们是我们的家园，做为亚洲的主人，我们应该很了解亚洲吧，那么请同学们根据查找的资料以及本节所学内容，来介绍一下我们的家吧。（生总结本节内容）师：看来同学们对自己的家了解不少嘛，在接下来的学习中，就请同学们跟随老师的脚步，继续走入亚洲的典型国家和地区，了解那里的风土人情！下课！！板书设计自然环境地势地形河流 |
