美国一、教材地位及作用美国是当今世界唯一的超级大国，其在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，因此在本学期教学内容中,美国这一节的学习非常重要，可以帮助学生更好地了解美国，并树立中国应如何与美国合作、如何向美国学习的观念。二、教学目标知识与能力目标：1.通过读图使学生了解美国的位置、领土组成,逐步培养和提高学生读图分析的能力；2.知道美国是一个移民国家；3.通过了解美国的地形和河湖，分析其农业生产的发展条件,培养学生地理思维能力。过程与方法目标：利用大量的图片、事例、数据、视频来分析和理解问题。情感态度与价值观目标:1.让学生了解美国是世界上唯一的超级大国，明白学习美国的意义，提高他们学习美国的积极性；2.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，认识到种族平等的必要性。三、教学重难点教学重点:美国的位置范围、领土组成、种族构成、地形与河湖教学难点:通过美国的地形与河湖，分析美国农业发展的条件。四、学情分析初一的学生求知欲强，对周围的世界总是感到很好奇，很有兴趣去了解其他国家和地区的情况。美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接触到的国家,在本节课的教学中,应注意利用学生已有的经验和媒体资源来实现课标要求的根据资料和地图,说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。”五、教学方法讨论法、讲授法、图文结合法、图像导学法、角色扮演法、直观演示法等。六、教学过程（一）导入：习近平主席访问美国展示图片：2017年4月7日习主席即将访问美国会见美国新任总统特朗普。在此次访问美国之前，习主席曾经已经7次访问美国，这说明我们中国和美国一直都是紧密联系的。今天我们就跟随习主席一起走进美国。在课前请同学们对美国做了大致的了解，我们一起来看一下完成情况。预习反馈：请同学们一起来看学案预习检测题目（通过预习反馈检测学生对美国了解情况，这样可以更好的掌握学情，使教学更有针对性。）教师：一起来看预习检测最后一道题目，“美国的两个海外州在哪里？”，请同学们打开教材读图9.1找一找。（通过最后一道题目的设计，引出新课内容，使教学环节更加流畅。）（二）美国的位置范围、领土组成及其他概况学生活动1.展示世界地图，让学生找到阿拉斯加州、夏威夷州以及美国本土，并描述它们的位置。2.请学生总结美国的领土所跨大洲范围。3.展示美国本土地图，让学生认识美国本土的纬度位置、海陆位置和邻国。教师：从地图上看美国的领土范围非常辽阔。面积仅次于中国，排在第四位，那么美国的人口情况如何呢？（自然过渡到“美国的人口与种族构成”这一教学内容。)（三）美国的种族构成教师：美国是世界第三人口大国，人口增长较快。但是，就我们之前学习过的，一般来说，发达国家的人口增长率都如何？学生：都很低。教师：美国也是发达国家，但为什么美国人口增长这么快？（由美国殖民历史，过渡到美国当今社会的人种构成和人口增长情况，了解移民是美国人口增长较快的主要原因，进一步理解美国是一个移民国家。）播放动画。教师：由动画中，我们可以看出美国社会由哪些人种构成？学生活动：通过读图表具体分析美国的人种构成。教师：为什么美国的人种构成如此复杂？学生:举例回答。（考察学生对美国殖民历史是否理解了，并拓展归纳，进一步帮助学生整理思路。）教师：这么多移民，来到美国后，会对美国文化产生影响呢？播放视频学生活动/思考问题，小组讨论并发言。（通过视频的直观展示美国人的生活，提高学生兴趣，主动思考。由视频中白种人打麻将、黄种人跳华尔兹舞、黑种人吹萨克斯风等现象，得出各国移民的文化互相影响的结论。）教师：各国移民保留了一定的传统文化习俗，比如说，我们可以在美国吃到中国的饺子吗？学生：可以。教师：其实在美国是全球第二大华人聚居地，有近400万华人，他们生活在美国的哪里？（以华人华侨引出唐人街及华人华侨对美国的贡献。）教师：通过学习我们知道华人华侨为美国社会的发展做出了很大的贡献，美国之所以能成为世界上最发达的国家，这与他们的付出是分不开的。其实早在1989年我们的习主席就曾到访过美国的一个州-----艾奥瓦州，在时刻27年后又于2012年重访了这个州。美国媒体也将这一次重访亲切的称为“玉米地外交”，大家想想是什么原因呢？（以习主席两次访问艾奥瓦州这一情境的设计，巧妙的过渡到美国的农业。农业学生：玉米种植也很发达。教师：的确，我们来看材料，艾奥瓦州是美国玉米种植业最发达的州，玉米产量居各州之首。纵观世界，美国玉米的产量世界上的地位又是怎样的呢？展示图表：美国的粮食产量在世界的位次。（使学生通过阅读材料和图表得出结论，美国的农业非常发达。）展示美国农业带分布图，布置任务学生活动读图了解美国农业带的划分。分析玉米带的形成与自然条件的关系。完成学案的农业测试题目。（学生以自主学习的方式完成这部分内容，充分体现了以生为本的思想。及时完成检测题目，及时的实现了当堂反馈，提高了课堂的效率。）总结:玉米带主要分布在平原地区 |
