第二节巴西[教学目标]1．知识与技能(1)运用图文资料说出巴西的人口特征以及巴西文化的多元性。(2)运用地图和资料，分析巴西工农业的发展历程，用事实说明工农业生产与资源利用的关系。2．过程与方法：通过阅读图文资料，学会用资料分析地理事物和现象的方法。3．情感·态度·价值观(1)通过认识巴西的人口和文化特点，学会尊重世界不同国家的文化和传统。(2)通过分析巴西工农业的发展，初步形成因地制宜的意识。[教学重点和难点]发展中的工农业大国。教学方法角色扮演法、分析归纳法、小组合作探究学习[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课(创设情境)课件播放2014年足球世界杯主题曲视频提问：你知道2014年足球世界杯主办国是哪国吗？”能说说你知道的有关巴西的知识吗？承转：看来同学们对巴西的了解还真不少呢，今天就让我们一起走近巴西，认识这个足球王国。欣赏巴西思考自由回答探究新知(授新课)一、大量混血种人的社会1.热带大国你知道现代足球的发源地在哪里吗？（英国）巴西在欧洲吗？巴西在哪里？不在阅读“巴西在世界的位置”图，说出巴西的地理位置及特点。2．多元的文化除了足球，巴西还有哪些著名的文化现象？展示：有关巴西足球、桑巴舞、狂欢节的照片。承转：这些项目的发源地都不在巴西，为什么会在巴西盛行呢？结合教材活动内容回答桑巴舞、狂欢节3．混血种人数量多展示：多媒体课件展示“巴西人种结构图”请同学们说说巴西的人种构成有什么特点？这种现象是怎么形成的？板书：一、大量混血种人的社会观看课件结合教材活动内容小组内交流。读图及教材，说出巴西的人口特征及形成的原因。二、发展中的工农业1．20世纪前农矿产品为主的经济2．二战后发展中的工农业大国承转：十五世纪末期，西班牙和葡萄牙殖民者进入巴西，给巴西的经济发展带来了很大的影响。引导：①．20世纪前巴西的主要经济部门有哪些？②．二战后，巴西的主要经济部门有哪些？引导学生阅读课文并回答巴西的主要经济部门有哪些。小组讨论：巴西经济发展的条件与分布(1)巴西发展经济有利的自然条件有哪些？巴西有哪些重要物产？(2)分析巴西工业分布与原材料(农、矿产品)的关系。①在图中找出煤、铁、石油的分布地区。②在图中任找三座城市,完成表格。板书：二、发展中的工农业阅读教材，小组内交流、归纳。读“巴西的地形和主要农产品分布图”和“巴西的矿产和工业图”讨论，归纳，完成教材P86活动1-2。归纳总结本节知识结构展示多媒体课件归纳、梳理知识点巩固练习练习题展示多媒体课件回答问题布置作业讨论巴西的经济发展对我们有何启示？提出要求小组为单位查找资料，讨论交流。[板书设计] |
