课型新授课题第三节“东方明珠”----香港和澳门教学目标知识与能力：1.运用地图说出香港、澳门的位置及组成,并分析地理位置的优越性。2.运用地图和其他资料归纳香港、澳门人多地狭的特点,以及如何实现拓展空间与环境保护的双赢。3.举例说明祖国内地与香港澳门优势互补的合作关系,以及不同阶段的经济合作模式。过程与方法：1.运用计算、对比、分析的方法,理解香港、澳门“人多地狭”的区域特点。2.运用读图和资料分析的方法,理解香港、澳门与祖国内地密切的经济联系,以及合作方式变迁的原因。情感态度和价值观：激发地理学习兴趣，形成区域合作、共同发展意识。教学重点1香港和澳门的位置范围、区域特征;2香港澳门与祖国内地间的区际联系。教学难点香港澳门与祖国内地间的区际联系。教法利用多媒体课件，引导观察、指导分析、设置合作、点拨总结等多种教学方法，学法观察、分析、归纳、自主探究、合作探究等方法。教具多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图导入新知探究新知探究新知课堂小结视频欣赏播放视频引入课题并板书。第三节“东方明珠”--香港和澳门一、特别行政区（一）“一国两制”1、安排学生阅读课文。2、出示问题：回归时间、“一国两制”3、学生朗读60页阅读材料：香港、澳门特别行政区区旗，了解区旗设计理念。（二）、位置、组成1、展示港澳地区略图，指导学生读图，说出港澳位置和组成。2、讨论分析港澳地理位置的优越性。（三）人多地狭引导学生完成活动探究：“认识香港城市用地开发与生态环境保护”。二、港澳与祖国内地的密切联系1、指导学生分析港澳地区发展经济的有利条件和不利条件。2、指导学生阅读课文，了解港澳地区的产业结构。3、出示“香港与祖国内地的优势互补图”，让学生说出香港和内地的各自优势，交流香港和内地如何进行优势互补的。4、帮助学生完成63页活动探究。引导总结，谈本节收获。播放香港市貌短片学生观看视频，进入情境。阅读课文，回答问题借助地图，合作探究。通过图片、资料，小组合作探究，展示成果合作探究并展示成果欣赏进行情感熏陶和渲染，激发学习兴趣。了解港澳回归，进行爱国主义教育。培养学生对区域地理位置的分析技能和分析推理能力。通过图文资料，师生互动交流，形象生动地认识香港“人多地狭”的区域特征。情感教育：人与环境协调发展。培养地理图文信息的处理能力、综合分析能力和小组合作能力，分散难点，突出重点，加深理解优势互补的模式。培养归纳概括能力。板书设计：第三节“东方明珠”——香港和澳门“一国两制”一、特别行政区位置及组成人多地狭：上天---建设高层建筑下海---填海造陆二、港澳与祖国内地的经济合作：优势互补，互惠互利 |
