绪言初中《化学》2023年5月13日Saturday1教学目的知识：理解并掌握物理变化、化学变化的概念；初步认识物理性质和化学性质的内涵；了解化学研究的对象。能力：培养学生观察实验的能力。思想教育：了解化学发展史及化学在实际中的应用；激发学生学习兴趣，从而树立为祖国四个现代化而努力学习的信念。2023年5月13日Saturday2教学重点、教学难点、教学方法重点：物理变化、化学变化的概念以及它们的区别与联系。难点：化学变化与化学性质的区别以及对实验现象的正确描述。方法：启发式实验教学法。2023年5月13日Saturday3教学用具、药品教学用具：仪器：铁架台、试管、单孔塞、导气管、烧怀、酒精灯、药匙、火柴、研钵、坩埚钳、石棉网。药品：水、胆矾、镁条、碱式碳酸铜。2023年5月13日Saturday4课题引入：化学是初三设置的课程，同学们可能会问，化学是研究什么的？请同学们首先观察一下我们的教室里由什么组成的？桌椅、灯管、黑板、等空气、水、木头、石头、砂子等等。2023年5月13日Saturday5同学们所回答的这些都是物质，我们生活的世界是物质的，人们呼吸的空气、喝的水、盖房的木料、织布的棉花、制造汽车的钢铁、农田施用的化肥等都是物质。世界上千千万万种不同的物质，它们的颜色、状态、气味都一样吗？组成相同吗？有关物质的这些问题正是化学课要研究的。2023年5月13日Saturday6一、什么是化学化学是一门在原子、分子的基础上研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。化学是以实验为基础的一门学科，我们学习化学，首先要学习和研究观察实验的方法。2023年5月13日Saturday7如何观察和记录化学实验呢？从三个方面观察A、变化前：1、有几种物质参加反应2、物质的色、态、味等B、变化时：1、反应条件（加热、点燃、催化剂）2、现象（发光、放热、生成沉淀或气体等）C、变化后：1、有几种物质生成2、生成物色、态、味等2023年5月13日Saturday8问题讨论： 物质是怎样发生变化的？物质的变化有几种形式？演示实验加热盛有少量水的试管至沸腾，将洁净玻璃移近试管口。2023年5月13日Saturday9观察记录：变化前：液态水变化时：沸腾产生蒸汽，遇冷变为液体。变化后：液态水结论：变化前、后都是同一种物质。2023年5月13日Saturday10演示实验：胆矾粉碎 变化前：胆矾是蓝色块状固体变化时：块状胆矾粉碎。变化后：蓝色粉末结论：变化前、后都是同一种物质2023年5月13日Saturday11演示实验：镁带燃烧用坩埚钳夹住一小段镁带点燃变化前：银白色固体变化时：燃烧、放热、发出耀眼白光。变化后：白色粉末结论：镁带跟空气重氧气反应，生成了白色粉末氧化镁2023年5月13日Saturday12演示实验：加热碱式碳酸铜1、加热装有碱式碳酸铜的试管2、将生成的气体通入澄清的石灰水中变化前：绿色粉末变化时：绿色粉末变为黑色，管壁有水滴，澄清石灰水变浑浊。变化后：生成了三种物质黑色粉末、无色液体和能使石灰水变浑浊的气体。结论：生成了氧化铜、水、二氧化碳。2023年5月13日Saturday13二、物质的变化1、物理变化：没有生成其他物质的变化叫物理变化。2、化学变化：变化时生成了其他物质，这种变化叫做化学变化。2023年5月13日Saturday14讨论回答：前两个实验，物质变化时只是状态发生了变化，没有生成新的物质，后两个实验变化都生成了其他物质。写出反应过程的文字表达式2023年5月13日Saturday15分析讨论：1、化学变化中，常伴随发生哪些现象？化学变化中常伴随发生放热、发光、放出气体、生成沉淀等。2、有这些现象发生的反应就一定是化学变化吗？有这些现象发生的反应就不一定是化学变化。2023年5月13日Saturday163、物理变化和化学变化的主要区别是什么？物理变化和化学变化的主要区别是看变化后有没有新物质生成。4、物理变化和化学变化有什么联系？发生变化过程中往往同时发生物理变化。2023年5月13日Saturday17问题讨论：物理变化与物理性质是同一个概念吗？1、什么是化学性质？物质在发生化学变化时所表现出来的性质叫化学性质。2、什么是物理性质？物质不需要发生化学变化表现出来的性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等。2023年5月13日Saturday183、化学变化与化学性质有什么不同？化学变化是指变化时生成了新物质，化学性质是指物质在发生化学变化时所表现出来的性质。2023年5月13日Saturday19三、物质的性质1、物理性质2、化学性质2023年5月13日Saturday20问题讨论：1、化学知识对工农业生产，科学技术，对人类的发展以及生活实际中有什么重要作用？2、你了解化学的发展史吗？3、你怎样学好化学？ |
