一、教材分析：绪言内从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而使学生从开始学习化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望。教材抓住学生的这种情感，从具体事例出发，引导学生了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。接着教材以丰富多彩的图画和简明的语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，再次展示了化学的魅力和学习化学的价值。二、学情分析作为九年级学生，从心理上和知识背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们有着渴望了解化学的强烈愿望，对第一节化学课学生们感觉既新鲜又激动。但是另一面学生对化学这一以及化学与人类进步，与社会发展的关系还了解不多 ，尤其是特点、学习化学的法等都有待本节课以及今后的教学中给予充分的培养。三、学习目标知识与技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。过程与法：通过具体事例，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。情感态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。四、学习：1、通过具体事例使学生热爱化学，激发学生学习化学的兴趣。2、知道化学是研究什么的，化学有什么用以及怎样学化学等。五、教学学法指导绪言课的主要意图是结合自己的知识和经 验，让学生从生活走进化学，教学时应注意以下几个面：1、作为起步阶的化学学习，教学中注意创设情景，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，尤其注意从史实出发，展示化学与人类进步以及社会发展的关系，使学生初步从化学、技术、社会这三者的密切关系中领悟化学学习的价值，培养学生学习化学的兴趣和责感。2、这是一堂以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课，尽管教材中出现了原子、分子、元素等，但并不要求学生了解它们的确切涵义，不要不恰当地把属后面的教学内容提到这里完成，这样会在很大程度上扼杀学生学习化学的积极性。3、可以采用多种媒体和多种法进行教学等。4、有条件的话可以组织学生参观与化学有关的化工厂和参观等。六、安排：1 绪 言 化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标 知识与技能：认识到化学与人类进步和社会发展的关系非密切。过程与法：通过学生合作学习培养学生好学习习惯和学习法。情感态度与价值观： 激发学生对化学的哈奥齐心和探究的欲望。学习：激发化学学习 |
