备课人审批人授课人学 科年 级课 型课 题课题一物质的变化和性质（第二课时）课 时流程具 体 内 容学 法 指 导知 识 链 接学习目标知识目标：了解物理性质和化学性质的概念及其区别与联系。能力目标：根据性质区分常见物质情感目标：受到科学方法和科学态度的教育检测课前一练自学展示阅读教材并完成下列填空。1．我们将物质在_____________中表现出来的性质叫做化学性质;点燃纸片,纸着火燃烧.发生了化学变化,表现出纸片具有_____ 性。 2．物质______________________________就表现出来的性质叫做物理性质如________、 __________、__________、 ____________、_________、__________、等。物质的变化与性质的区别：【分组讨论】分别以水、铁、为例，描述它的性质（如颜色、气味、状态、硬度、能否燃烧、是否易变质等）。哪些是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质？哪些是物质只有在化学变化中才能表现出来的性质？3．阅读课本P8-9,了解物质的有关物理性质，并得出物质的性质与用途之间的关系。物质的 决定物质的 （填“性质”或“用途”）延伸：分别取一集气瓶氧气和二氧化碳气体，仔细观察它们的颜色、状态和气味等。取一根小木条在空气中点燃，先后慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集气瓶中，观察木条燃烧情况的变化。名称物理性质木条燃烧情况化学性质氧气 二氧化碳 性质是物质的本身固有属性，叙述时常用“易”、“会”、“能”、“可以”等词语来描述。反馈延伸：区分氧气和二氧化碳的方法？（多种方法）【课堂检测】1．在通常状况下，一氧化氮是难溶于水的无色气体，它的密度与空气相近，一氧化氮很容易和空气中的氧气结合，生成红棕色的二氧化氮气体。物理性质： ；化学性质 。2．选择合适的答案序号填在括号中 ①物理变化 ②化学变化 ③物理性质 ④化学性质（1）在通常状况下，水是无色、无味的液体（ ）（2）酒精受热变成了酒精蒸汽（ ）（3）镁带能在空气中燃烧生成氧化镁（ ）（4）石蜡燃烧生成水和二氧化碳（ ） 3．下列物质的用途是由物质的化学性质决定的是（ ）A．用铜丝制导线 B．煤可作为燃料 C．用木材制成 |
