1.1.2物质的变化和性质学习目标：1.了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系【课前预习】1.结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的的空气中氧气和二氧化碳分别有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类吗？2. 水是我们熟悉的物质，你知道水能发生哪些变化，体现了水具有的哪些性质？自主学习：用5分钟阅读课本第8至9页内容，找到并划出以下问题：1.什么是化学性质？2.什么是物理性质？3.通常研究的物理性质有_________________________________________________________。4.什么是熔点、沸点、密度、压强。讨论交流：表1－1 一些常见物质的熔点和沸点讨论交流：请同学们举一些日常生活中物质的物理性质的例子。 讨论交流：请同学们举一些日常生活中物质的化学性质的例子。探究：在描述变化和性质时有什么不同？注意：在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。例如：（1）木柴燃烧—化学变化 木柴能燃烧—化学性质（2）铁生锈——化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质（3）胆矾溶液和氢氧化钠溶液反应—化学变化 胆矾溶液可以和氢氧化钠溶液反应—化学性质探究实验：观察 探究氧气和氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质，观察并记录实验现象（注意：闻气体是的正确操作）。讨论交流：怎样正确地闻气体的气味？思考交流：1.思考：结合自己的生活经验和知识，尽可能多地描述氧气和二氧化碳的性质，试着判断哪些属于物理性质，哪些属于化学性质，利用哪些方法可以区分它们。交流：小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。2.思考：水、二氧化碳、乙醇（俗称酒精）有哪些用途，为什么会有这样的用途？结合自己的生活经验和知识，你还能说出哪些物质的性质和用途？由此可得出什么结论？交流：小组内交流讨论自己的看法，然后每组派代表发言，班内交流学习。精讲点拨：【例题】阅读下列信息：铝是一种银白色的金属，具有金属光泽，质地较软，很容易制成薄片；铝的密度较小(2.7 g/cm3)，有良好的导电性和传热性；铝在空气中容易与氧气作用，生成致密的保护层——氧化铝；铝与稀盐酸反应产生氢气。 根据上述信息，请你回答下列问题。 （1）铝的物理性质有____________________________________； （2）铝的化学性质有 ______________________ |
