课题1 物质的变化和性质教学目标： 1．理解物理变化和化学变化及关系，能判断典型的物理化学变化。 2．理解物理性质和化学性质。 3．知道探究性学习是学好化学的一种重要的学习方式。教学重点： 1．物理变化和化学变化。 2．物理性质和化学性质。教学方法：实验探究课时安排：1课时教学过程 复习什么是化学引入新课一、物理变化与化学变化（化学反应）问题探究在我们生活的物质世界里，不仅存在着形形色色的物质，而且物质还是在不断变化着的。那么，物质发生形形色色的变化有哪些形式呢 ?甲生：物质在变化前后发生了改变。乙生：物质在变化前后没有发生改变。1．没有生成其他物质的变化是物理变化。2．变化时生成了其他物质的变化是化学变化。3．二氧化碳能使世清的石灰水变浑浊。 实验1-1：水的沸腾和凝结。实验1-2：胆矾的研碎。实验1-3：胆矾溶于水与NaOH溶液的反应。实验1-4：石灰石与盐酸友应，二氧化碳通入石灰水中，发现石灰水变浑浊。 实验1-1、实验1-2是物质的状态与形状发生改变，变化前后的物质没有改变， 这种变化是物理变化。 实验1-3、实验1-4中分别生成了蓝色沉淀、气体、石灰水变浑浊说明分别生成了氢氧化铜、二氧化碳、碳酸钙，变化前后物质发生了改变， 这种变化是化学变化。 因此，物质发生变化的形式有物理变化和化学变化。没有生成其他物质的变化叫物理变化，生成其他物质的变化叫化学变化（也叫 化学反应）发现问题：物理变化与化学变化的关系？化学变化常伴随的现象二、物理性质和化学性质 1、化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质 如：可然性，还原性，氧化性，稳定性，酸碱性等。 2、物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来性质 颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等氧气和二氧化碳的性质，闻气味的方法。 决定 决定 推理 推理三、交流与讨论氧气与二氧化碳的物理化学性质四、归纳小结我学到了些什么？我该记哪些内容，是否记住了？我还有哪些疑或？五、练习 |
