化学人教版九年级上册同步实验室（一）对蜡烛及其燃烧的探究1.兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了探究，下列关于实验操作和目的的说法中，不正确的是（ ）A．用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B．将石蜡放入水中，研究石蜡的密度，以及能否溶于水C．用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧D．将火柴梗迅速平放入火焰中（如图所示）约1秒后取出，以研究火柴梗能否燃烧 2.有关蜡烛性质和实验现象的叙述中，错误的是（ ）A.蜡烛是手感滑腻的固体B.蜡烛能被点燃，说明蜡烛具有可燃性C.蜡烛在空气中燃烧发出白色火焰，放热，并产生白烟D.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛能燃烧3.某化学小组按照图示步骤探究蜡烛及其燃烧实验。 有下列实验现象或说法：①实验I中c处最先变黑；②实验Ⅱ中若用干冷的烧杯，可以观察到烧杯内壁有水珠；③实验Ⅱ中可能会观察到干燥烧杯内壁被熏黑；④实验Ⅲ中，若用燃着的火柴接近导管另外一端，无火焰产生；⑤实验Ⅳ中，蜡烛又被点燃是因为火柴直接将烛芯点燃；⑥蜡烛熄灭时产生的白烟不是二氧化碳和水蒸气。其中正确的有（ ）A.①②③④⑤⑥ B.②③④⑤⑥ C.②③⑤⑥ D.②③⑥4.英国化学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。据此实验，下列有关分析中正确的是（ ） A.子火焰中燃烧的物质是液态石蜡B.这一现象说明蜡烛中主要成分的熔点较高C.要使该实验成功，导管不宜过长D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足5.对蜡烛及其燃烧的探究实验如图，下列有关说法错误的是（ ） A.蜡烛燃烧过程中既有物理变化又有化学变化B.图甲的实验，可以比较出外焰的温度最高C.图乙的实验，可以看到烧杯内有二氧化碳生成D.图丙实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃6.小明做了一个名为“覆水可收”的兴趣实验。他将蜡烛粘在盘子的底部，向盘子中加入适量水，点燃蜡烛后，将玻璃杯倒扣在盘子中（如图所示）。玻璃杯倒扣在盘子中后，相关分析不正确的是（ ） A.一段时间后，蜡烛熄灭B.一段时间后，玻璃杯内水面上升C.水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体压强不再变化D.水面高度不再改变时，玻璃杯内水面上方气体只含有二氧化碳和水蒸气7.下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答属于“设计实验方案”的是（ ）选项问题对问题的回答A火焰不同部位温度高低如何比较？用一火柴梗平放入火焰中，观察火柴梗不同部位的灼烧情况B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的碳颗粒有关，碳颗 |
