第二单元 我们周围的空气课题1 空气教学目标1、知识与技能：1.了解空气的成分；2.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合。2、过程与方法：通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。3.情感、态度与价值观：1.通过对“测定空气中氧气的含量”的实验，培养学生的分析能力和观察能力；2.通过人类认识空气的简介历史介绍，使学生认识到进行科学探究，必须具有严肃认真、事实就是的科学精神和态度。培养学生分析、处理信息的能力，实验探究能力。通过查阅资料，组织讨论，养成独立获取知识的能力和习惯。教学重点重点：1. 用探究的方法来测定空气中氧气的体积分数；2.混合物和纯净物的概。。 教学难点难点:1. 测定空气成分的实验及实验误差分析；2.混合物与纯净物的区分。导学方法预习导学（自主学习）—新课引入—合作探究—小结—课堂练习教学准备钟罩 水槽 燃烧匙 药匙导学过程及内容（学案部分） 教师措施及个性设计（导案部分）一、预习导学：猜谜：奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不到， 无孔不入本领高， 动物植物都需要。二、新课引入：人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球.二、 合作探究 想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？ 思考：对我们人类如此重要的空气，他究竟是由什么组成的？ 又有什么性质呢？ （一）、空气是由什么组成的1、法国化学家拉瓦锡的贡献：拉瓦锡研究空气成分所用的装置： 拉瓦锡通过实验得出空气由 和 组成。其中氧气约占空气总体积的1/5，剩下的气体都是氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”），拉瓦锡发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。后来人们陆续发现稀有气体，才认识到空气中除了氧气和氮气，还有其他成分。2.实验：测定空气中氧气的含量：1）.如图连接装置,并检查气密性。2）.向瓶内装入少量水,并作上记号。3）.向燃烧匙内加入稍过量的红磷,且弹簧夹夹紧橡皮管,在酒精灯上点燃红磷后立即伸入瓶中,并塞紧,观察现象。4）.冷却后打开弹簧夹,观察现象及水面的变化情况。 讨论：怎样检查装置的气密性？ 现象、结论、文字表达式：思考：1）.集气瓶中为什么预先放少量的水？2）.燃烧匙中放稍过量红磷,为什么？3）.水为什么会倒吸到集气瓶内？ 空气中氧气含量的测定的原理：过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且 |
