课题1空气教学设计第一课时【教学目标】1、知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2) 初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；3、情感、态度与价值观培养学生热爱化学、尊重科学、实事求是的学习态度。 【教学模式】实验探究【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图课题引入1. 利用电脑展示三幅图片，引出我们须臾离不开的空气2.提出本节课题并板书讨论发言观看图片，感受空气带来的美好生活。激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。出示教学目标利用电脑出示本节节课的教学目标、重点及关键快速观看，大致了解让学生明白本节课的教学侧重点，心是有数熟悉教材指明学生读书的内容，并将读书材料填好读书，填好读书材料熟悉教材创设情景提出问题(过渡) 出示拉瓦锡的照片以及拉瓦锡研究空气成分所用装置的图片，并讲述拉瓦锡发现空气组成的故事。听故事、思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1／5的?了解历史，热爱化学内容分析提出假设探究交流仿照这个著名实验的原则，我们也来测定教室里空气中氧气的含量。所需的仪器，并组织学生抢答下列问题： 1、有关仪器的名称；2、教师在组装仪器的时候要提示学生注意装置是否漏气、红磷的量，打开止水夹时还要注意温度。3、谁能说出空气的成分有哪些?指导学生观察实验现象、记录实验结果。4.将燃着的木条伸入余下的气体中抢答有关问题。进行实验，观察现象并及时记录。观察木条是否继续燃烧通过抢答，巩固旧知，为新知识的学习奠定基础。同时活跃课堂气氛，调动学生的积极性。让学生明白氧气已完，同时证明氮气不支持燃烧利用电脑展示空气的成分，并根据气体种类的多少来确定纯净物和混合物观看幻灯片，并指出哪是纯净物？哪是混合物？让学生从物质的种类上来判断纯净物和混合物出示物质分类的连线题观看题目，并将物质与分类连线培养学生对知识的迁移能力自我调节问：学完本课你知道了什么？教师对学生所作出的归纳进行小结学生举手回答培养学生对知识的归纳能力，学会对知识的总结应用反馈列举两个中考题让学生进行练习，教师对学生给出的答案进行分析观看题目，对答案作出选择培养学生对知识的就用能力和迁移能力作业布置完成课后思考与练习板书设计：课题1 空气空气的成分【实验2-1】 红磷 + 氧气 五氧化二 |
