《空气》教学设计 【教学目标】知识与技能1.了解空气的主要成分； 2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途； 3.初步认识纯净物、混合物的概念；4.了解空气的污染和防治方法。过程与方法 1.通过对“测定空气里氧气的含量”实验的讲解，掌握科学探究的手段和方法；2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，掌握区分混合物和纯净物的一般方法。情感态度与价值观 1.初步了解空气污染给人类带来的危害，养成关注环境、热爱自然的情感；2.通过实验探究体验到实验是化学学习的重要手段,树立科学探究意识和实事求是的科学态度。【教学重难点】教学重点：1.空气的组成；2.空气的污染与防治。教学难点：混合物和纯净物的区分。【教学过程】一、导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，老师通过让学生回答自己手中的烧杯中有没有物质，引入空气，进入本节课的学习。二、自学检测1.引导学生认真默看P26页2分钟，划出重要语句；2.小组讨论交流完成检测题；3.总结空气成分及各成分所占的比例（强调按体积计算）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其他气体和杂质0.03%。三、混合物和纯净物的学习1、在空气组成学习的基础上，引入纯净物和混合物的概念；2、总结混合物和纯净物的概念并举例 ；混合物：由多种物质组成的物质 (如空气、自来水等，不能用具体的化学符号表示)。纯净物：由一种物质组成的物质 (如氧气、二氧化碳等，纯净物可以用具体的化学符号表示，如:氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等)。四、配合课件讲解空气是一种宝贵的自然资源 1、氧气:主要用于潜水、航空、航天、炼钢、医疗、金属的焊接和切割以及化工生产等； 2、氮气:主要用于化工原料、制冷、保护气,提供低温环境等； 3、稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、制冷以及医疗等。五、空气的污染和防治学习1、近年来,随着工业的发展，排放到空气中的有害气体(主要是硫的氧化物,如二氧化硫及氮的氧化物,如二氧化氮和一氧化碳)和烟尘对空气造成了污染； 2、污染空气的主要物质：粉尘和有害气体； 3、空气被污染的危害:损害人体健康、影响作物生长,破坏生态平衡。造成温室效应、臭氧层被破坏,形成酸雨(世界环境三大问题)等；4、讨论交流：如何防治空气污染；5、组间交流总结防治空气污染的方法:加强大气监测、使用清洁能源、积极植树造林种草等。【知识检测】请完成下列练习 1、小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间,这说明空气中有________。 2、石灰水长期露置在空 |
