1、O2的物理性质：无色无味气体，密度略大于空气，不易溶于水2、O2的化学性质：不能燃烧但能支持燃烧，能与多种物质反应，是一种化学性质活泼的气体。硫在空气中燃烧：发出微弱的淡蓝色火焰，有刺激性气味的气体生成硫在O2中燃烧：发出明亮的蓝紫色火焰，有刺激性气味的气体生成碳在氧气中燃烧发出白光，放热，产生的气体能使澄清石灰水变浑铁在O2中燃烧：剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成要记住的现象：3、化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应叫做化合反应忆一忆制取氧气学习目标：知识目标：1、掌握实验室制取气体的设计思路2、掌握O2的实验室制法，学会制取O2过程与方法：通过制取氧气的实验探究，能设计制取O2的装置并制取氧气。情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学的兴趣，提高解决实际问题的能力。课题3步骤：给盛有少量KMnO4的试管加热，把带火星的木条伸入试管，观察木条是否复燃？结论：说明KMnO4在加热的条件下会放出氧气。探究：高锰酸钾（KMnO4）制取氧气现象：木条能复燃，探究：氯酸钾（KClO3）制取氧气结论：说明常温下放出氧气少。结论：说明在加热的条件下，KClO3遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。步骤一：给盛有少量KClO3的试管加热，把带火星的木条伸入试管，观察是否复燃？现象：木条不能复燃，步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰、加热，把带火星的木条伸入试管，观察现象。现象：木条复燃了结论：说明常温下放出氧气少。探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入盛有过氧化氢溶液的试管，观察木条是否复燃？现象：木条不能复燃，(MnO2能改变反应速率)步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管,观察现象。现象：木条复燃了结论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化锰（MnO2）时迅速产生氧气。步骤三：反应停止后，重新加入过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管,观察现象。现象：木条复燃了结论：说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用(其化学性质没有改变)在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有发生变化的物质。催化剂：相关文字表达式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2KClO3KCl+O2H2O2H2O+O2反应物都是固体，反应需要加热反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热固+液不加热型固+固加热型实验室制取气体常用的发生装置：讨论：选择发生装置的主要依据是什么？反应物的状态和反应条件实验室常用的气体收集装置适用于收集不易溶于水或难溶于水的气体适用于收集密度大于空气的气体适用于收集密度小于空气的气体排水法向上排空气法向下排空气法讨论：选择发生装置的主要依据是什么？所制气体的密度和溶解性根据下图回答问题。（1）写出仪器a的名称：______；（2）加热混有二氧化锰的氯酸钾固体制取氧气，选择的发生装置和收集装置是___________，反应的文字表达式为________________________；（3）将H2O2溶液和MnO2混合制取氧气选择的发生装置和收集装置是___________，（4）某气体能用E装置收集，说明该气体具有的物理性质是_________________________。（5）检验O2是否收集满的操作是_________．试管A、E(或C)难溶于水且不与水反应B、E(或C)将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了精讲精练实验室制取气体的设计思路：药品：文字表达式：收集方法：验满方法：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2H2O2H2O+O2KClO3KCl+O2高锰酸钾、过氧化氢、氯酸钾试管、酒精灯广口瓶、长颈漏斗排水法或瓶口向上排空气法将带火星的木条平放在集气瓶口…本课小结：1、请根据下列实验装置，回答有关问题：（1）实验室若用B装置制取氧气，长颈漏斗中应加入_______，反应的文字表达式为__________________。从反应物的状态和反应条件角度说明能制取氧气的理由是________________，（2）C装置的收集方法为_______。（3）经查资料可知，NH3的密度比空气小，极易溶于水，有刺激性气味。实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙同体的方法来制取NH3，若用A装置做制取氨气的发生装置，应如何改动___________。最好用______装置来收集NH3，理由是_________自我测评：过氧化氢溶液固液混合，不需要加热排水法试管口略向下倾斜，用酒精灯加热F防止污染空气（1）写出图中标号仪器的名称：① |
