化学 学科 九_年级______班级 姓名_______学习小组_______ ____课 题课题3 元 素课 型新授课课 时 数第1课时授课老师主 备审 阅九年级化学组授课时间课前热身(氧气（O2）是由____ __构成的，一个氧分子是由__________构成的；二氧化碳(CO2)是由__ _构成的，一个二氧化碳分子是由____ ______构成的；这两种分子的构成中，共同之处是____________，它的核电荷数为____，核内质子数为____。化学上将质子数（即核电荷数）为8的所有氧原子统称为_________。二、目标导航1、知道元素的概念及决定元素种类的因素。2、知道元素与原子的区别与联系。3、能说出地壳中含量排在前四位的元素，生物细胞中含量最多的元素及空气中含量最多的元素分别是哪些。4、对物质的宏观组成和微观构成认识统一。三、课堂探究（一）自主学习聚焦目标一1、阅读课本59页第二、三自然段，在课本中划出元素的概念并记下来。2、根据元素的概念可知：决定元素种类的是_____ ___。在同一原子中，核电荷数=质子数= 。为什么元素概念中不说电子数相同的一类原子呢？思考：有A、B两种原子，它们构成如下：A原子的质子数为1，中子数为0，电子数为1；B原子的质子数为1，中子数为1，电子数为1。它们的_________数不同，但它们是_______数相同的一类原子，所以我们称它们是 （“同种”或“不同种”）元素。聚焦目标二1、元素与原子的区别与联系元 素原 子定 义区 分1、只讲 ，不讲 。2、组成物质1、既讲 ，又讲 。2、构成分子，也可直接构成物质使用范围描述物质的宏观组成描述物质的微观构成联 系2、从宏观组成和微观构成两方面描述下列物质二氧化硫（SO2）宏观组成： 微观构成：水（H2O）宏观组成：微观构成：3、完成课本59页“讨论”，可得出以下结论：化学反应前后，从宏观角度看__ ___一定变，____ ___一定不变；从微观角度看____ ____一定变，_ ___一定不变。聚焦目标三阅读课本60页第一自然段和资料卡片回答：地壳中含量排在前四位的元素是 。生物细胞中含量最多的元素是 。空气中含量最多的元素是 。 聚焦目标四1、元素的化学性质与其原子_____ ___的数目有关。2、物质、分子、原子、离子以及元素之间的关系如下：（二）合作研讨 |
