课题水的净化教材分析：水是我们生活中最熟悉的物质之一，水的知识学习位于氧气之后，二氧化碳之前，对研究元素化合物知识起到承前启后的作用。水的净化是日常生活中经常接触到的问题，通过本课题的学习，一方面可以使学生了解混合物分离的简单方法-----过滤、蒸馏等，为今后学习粗盐提纯和一些混合物的分离提纯打下基础，另一方面通过净化水的过程，体会到化学在改善人们生活水平中所起的重要作用。学情分析：学生知道天然水是混合物，水中有不溶性杂质和细菌，但不太清楚水中有可溶性杂质，对于饮用水的来源有一定了解，知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水厂的具体生产过程，比如活性炭是怎样吸附有颜色的物质及有气味的物质的，听说过软、硬水，但对软、硬水的区别和净化水的过程与方法不太了解。学生听说过过滤，接触过生活中的过滤，但并不太清楚过滤能除去水中的难溶固体以及过滤的具体操作和注意事项，由于本课紧密联系学生日常生活，学生的情绪和心理应处于兴奋和好奇的状态。教学目标知识与技能1、了解纯水与天然水的区别。2、了解自来水生产流程，理解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。3、初步学会用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。4、能够区分硬水和软水，了解软化硬水的方法。过程与方法1、通过多媒体演示和学生讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。2、通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观1、通过对水的净化过程的学习，让学生感受爱护珍惜水资源的重要性。2、通过对水的净化的探究，让学生感受化学对生活和社会的意义，激发学生学习化学的兴趣。教学重点、难点吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。硬水和软水的概念和去区分。过滤的操作方法和注意事项。教法设计多媒体演示法、引导自学法、讨论法教学过程导入学生观看PPT师：自然界的水是混合物还是纯净物？纯水呢？我们家家户户喝的饮用水是 怎么得来的？引入课题-----水的净化板书：课题二 水的净化二、学生自学课本5分钟 师巡视三、师：展示PPT自来水厂的净水过程，提问：自来水厂的净水步骤有哪些呢？学生踊跃回答板书：自来水厂净化步骤：沉淀-----过滤------吸附------消毒学生看PPT师解释明矾的作用学生看课本过滤操作，小组讨论找出关键点一贴、二低、三靠并小组展示讨论结果师：展示PPT过滤操作的关键点，对学生的讨论结果给予补充一贴：滤纸要紧贴漏斗的内壁。二低：滤纸低于漏斗边缘；液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的玻璃棒；玻璃棒的下端要靠在三层滤纸的一边；漏斗的下端要紧靠烧杯 |
