水的净化教学目标：知识与技能：认识到生活中的水里存在杂质，知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏四种净化水的方法。学会水的过滤操作、生活中区分硬水和软水的方法。过程与方法：通过实验的探究和总结，让学生合作、理解透课本中的知识情感态度价值观：培养学生的实验技能、激发学生的化学学习兴趣。重点：水的净化方法、区分硬水和软水的方法难点：学会水的净化操作并理解操作的原理教学设计：课堂引入：展示课桌上浑浊的水，发问同学们：“在你的身边会不会出现这样的水呢？”引出下雨天的河水、自来水会变浑，再发问：“如果要用这些变浑的水的时候，会做哪些处理？”从而引进水的净化课题。自主学习，自学要求：①水中杂质的分类②自来水厂的净水流程，水的净化方法，③过滤水的操作的注意事项④硬水、软水的定义及区分方法。自学展示：请同学就刚刚自学的收获进行分享。教师在黑板上进行要点板书水的过滤操作：沉淀是利用重力使水中的不溶性杂质沉淀于水底达到杂质与水分离，只需要放置一段之间即可。吸附是利用吸附物表面的形状来净化水，有较高的操作要求。那么过滤净水是怎么操作的呢？实验一：水的过滤操作①将需要的仪器放到桌面上，你需要的仪器有（铁架台）（漏斗）（玻璃棒）（烧杯）（滤纸）。②按课本图4-16组装好实验仪器。滤纸要怎么装入漏斗中？（滤纸对折2次，出现4层，从第一层打开成一个漏斗状）怎么贴住漏斗？（用干净的水沾湿滤纸可以贴紧）③将浑浊的水以玻璃棒引流倒在漏斗内，液面不能没过滤纸，为什么？（防止浑浊的水有滤纸与漏斗的缝隙流入）④用烧杯接住漏斗下方的水，烧杯壁紧靠漏斗下端。（防止漏斗出来的液体出现滴溅现象）⑤过滤结束之后，观察你的过滤结果，简单评价一下你的实验操作。 老师对学生的实验进行总结，并强调注意事项：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。 二低：滤纸低于漏斗，液面低于滤纸。三靠：烧杯尖嘴靠玻璃棒引流，玻璃棒下端靠在三层滤纸上，漏斗下端靠烧杯内壁。经过过滤我们去掉了水中的（不溶性杂质）得到了比较干净的水，那么这个干净的水里还有杂质吗？（有，它是硬水，含有可溶性该没化合物。）怎么证明呢？（用肥皂水） 实验二：用2个试管，一个取少量过滤后的水，另一个取少量老师准备的温开水，向其中加入等量的肥皂水，摇匀，观察泡沫情况。泡沫丰富的是含可溶性钙镁化合物较少的软水。不起泡沫，起浮渣的是含钙镁化合物较多的硬水。硬水的危害：硬水洗衣浪费肥皂也洗不干净衣服，锅炉用硬水会积存水垢，浪费燃料，还可能引起爆炸。蒸馏的介绍:将含杂质的水加热成水蒸气，再冷却成蒸馏水。在蒸馏瓶中一般会放几粒沸石防止出现暴沸。学完之后我们比较一些，沉淀、过滤、吸附、蒸馏中净化程度最高、效 |
